孩子不聽話往往讓家長感到頭疼。專家從行為療法的角度解析了這一現象，提出了三項建議。首先，家長應明確孩子的能力范圍。如果要求孩子完成超出其能力范圍的任務，孩子自然難以聽從指示。因此，在下達指令前，家長需評估孩子是否能夠完成該任務。例如，三歲的孩子難以實現無私的行為，而上幼兒園的孩子也難以長時間靜坐聽講。每個孩子的學習能力差異顯著，要求每門功課都考第一也是不現實的。因此，家長需了解孩子的個性，避免一廂情愿地設定過高期望。其次，家長應確保孩子完成已下達的任務。教育的目標在于讓孩子學會完成他們不會做的事，但這個過程需循序漸進，不應過于困難。家長需給予鼓勵和監督，而不僅僅是口頭指導。過多的批評或懲罰可能導致孩子說謊，而關注過程比關注結果更為重要。家長應全程陪伴孩子完成任務，監督的同時給予指導和支持。最后，家長需及時獎勵孩子的努力。根據行為療法理論，有效行為會得到保留，而無效或負面行為則會消失。孩子若未得到獎勵，可能會失去完成任務的動力，不再聽從家長的指示。家長不應認為孩子聽話是理所當然的，而需給予適當的獎勵以激勵孩子。獎勵有助于建立積極的行為模式，而獎勵和監督相結合的方式更為有效。獎勵能培養孩子的樂觀、積極和自信，而懲罰則可能讓孩子變得悲觀和自卑。因此，家長應避免單純的獎勵或懲罰，而是將獎勵與監督相結合，與孩子共同完成任務。這種參與過程本身就是一種獎勵。