純教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況相對較差，而課程與教學(xué)論方向，尤其是針對具體學(xué)科如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等，就業(yè)前景則更為樂觀。碩士畢業(yè)生通常能順利成為中學(xué)教師。盡管教育學(xué)專業(yè)的初試考核內(nèi)容廣泛，但考取課程與教學(xué)論某個學(xué)科方向的考生通常需要具備相應(yīng)學(xué)科背景，否則會面臨較大挑戰(zhàn)。例如，如果你想攻讀英語方向，一些優(yōu)秀的學(xué)校可能會要求你掌握第二外語；再如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科，一般本科階段就學(xué)習(xí)這些專業(yè)的學(xué)生才會選擇這類專業(yè)，而且在復(fù)試環(huán)節(jié)，這些學(xué)科的知識也是考核重點。沒有相關(guān)學(xué)科背景的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來會非常吃力。教育學(xué)主要探討教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律，屬于一門理論性較強的學(xué)科。它要求在實際教學(xué)環(huán)境中不斷發(fā)現(xiàn)、探索和總結(jié)經(jīng)驗，通過實踐來理解教育現(xiàn)象和問題，最終形成理論。而課程與教學(xué)論（特定學(xué)科方向）則側(cè)重于研究某一學(xué)科的教學(xué)方法和實踐應(yīng)用，可能更貼近實際教學(xué)需求，適合成為中學(xué)教師。這些學(xué)科的研究不僅強調(diào)理論，也注重在實際教學(xué)中的應(yīng)用。簡而言之，課程與教學(xué)論中的具體學(xué)科方向，如物理，更側(cè)重于學(xué)科教學(xué)的實際應(yīng)用，因此對于想要從事中學(xué)教學(xué)工作的學(xué)生來說，這是一個不錯的選擇。當(dāng)然，實際就業(yè)情況還取決于個人能力、學(xué)校選擇和市場需求等多種因素。