有效布置作業(yè)，提高課外作業(yè)的有效性，關(guān)鍵在于作業(yè)的設(shè)計要少而精。教師需要在充分把握課程目標(biāo)、課堂教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的前提下，有目的地設(shè)計作業(yè)。每一次的作業(yè)，不僅在數(shù)量上要精簡，同時在訓(xùn)練角度上也要細(xì)致，題型盡量避免重復(fù)，確保訓(xùn)練的針對性。同時，作業(yè)應(yīng)具有開放性，這符合素質(zhì)教育的要求，也順應(yīng)了自然、社會及網(wǎng)絡(luò)普及的趨勢。語文作業(yè)的開放性設(shè)計可以從兩個方面入手：一是生活化。對于農(nóng)村初中學(xué)生來說，他們見識少，活動范圍小，知識面狹窄。教師在布置作業(yè)時應(yīng)有意將作業(yè)延伸到課外，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使他們有足夠的時間了解社會，接觸生活。二是課內(nèi)外閱讀一以貫之。課外閱讀對于提高學(xué)生語文能力至關(guān)重要，然而，由于應(yīng)試教育的影響，課外閱讀往往被忽視，導(dǎo)致學(xué)生文化底蘊(yùn)不足。因此，構(gòu)建語文教學(xué)從課內(nèi)向課外延伸的新格局，顯得尤為重要。此外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行分層作業(yè)布置。對于語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生，布置基礎(chǔ)作業(yè)；對于中等生，布置鞏固性作業(yè)；對于優(yōu)等生，布置綜合性作業(yè)。這樣可以確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上有所提高。有效的檢查與反饋也是提高課外作業(yè)有效性的重要手段。教師應(yīng)當(dāng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)，并給予及時有效的批改。批改不僅可以指出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，還能激勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師還應(yīng)利用多種方式與渠道進(jìn)行反饋，如課前講解與表揚(yáng)，部分學(xué)生集體反饋，個別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)等。通過這些方式，可以增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣和動力。總之，教師應(yīng)堅持以學(xué)生的發(fā)展為中心，用心體會作業(yè)的內(nèi)涵與布置、調(diào)控的藝術(shù)，從而有效布置作業(yè)，最大限度地發(fā)揮課外作業(yè)對教學(xué)的促進(jìn)作用。