在應用輔助溝通系統之前，通常不進行系統的整體性和協調性功能的評估。以下是相關內容的改寫和潤色：1. 輔助溝通系統旨在擴大和替代常規溝通方式，涵蓋溝通符號、輔具、技術和策略四個核心組成部分。這一系統對于無法口語溝通的人士至關重要，為他們提供了與外界交流的關鍵工具。2. 溝通輔具根據其用途可分為兩大類。一類是為了康復教學而設計，這類輔具在中國主要包括幾種語音溝通板，它們不僅適用于集體教學，也適合個人康復訓練。這些輔具系統具有豐富的內容、簡便的操作，因此在語言康復訓練中，受到了專業人士的高度評價。另一類則是專為家庭康復設計的便攜式溝通板，由于其輕巧便攜，深受語言障礙者的喜愛。3. 研究證明，輔助溝通干預系統對兒童語言發展有著顯著的促進作用。該系統的教學模式為特殊教育老師和語言治療師提供了教學依據。在語言治療師或特殊老師的指導下，家長可以根據孩子的學習年齡，從溝通圖形中挑選合適的材料進行初步教學。在這一階段，重視建立與家長的信任關系，并選擇適合學生的教學內容。