少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁?而今識盡愁滋
少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁?而今識盡愁滋
這首詞出自南宋愛國詞人辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》,寫于作者被彈劾去職、閑居帶湖時期。詞中通過少年和現在的對比,表現了作者的愁苦與無奈。少年時的辛棄疾,登高望遠,心中雖有壯志,但尚未嘗到愁苦的滋味。他為了寫詞,便編造出一些愁緒,這在文人中是常見的現象。然而,如今的辛棄疾,飽經憂患,嘗盡了愁苦的滋味。他曾經滿懷壯志,想要為國效力,但卻被排擠,無法施展抱負。這使他的內心充滿了愁苦。當辛棄疾想要訴說自己的愁苦時,卻又說不出口。因為這些愁苦,不僅難以言表,而且說出來也毫無意義。于是,他只能感嘆:“天涼好個秋。”。這種感嘆,看似輕松灑脫,實際上卻難以擺脫內心的沉重與壓抑。這與少年時的幼稚形成鮮明對比,也是一種無奈。周濟曾評價辛棄疾的詞“變溫婉,成悲涼”。讀這首詞的人,應當能夠感受到這種轉變。
導讀這首詞出自南宋愛國詞人辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》,寫于作者被彈劾去職、閑居帶湖時期。詞中通過少年和現在的對比,表現了作者的愁苦與無奈。少年時的辛棄疾,登高望遠,心中雖有壯志,但尚未嘗到愁苦的滋味。他為了寫詞,便編造出一些愁緒,這在文人中是常見的現象。然而,如今的辛棄疾,飽經憂患,嘗盡了愁苦的滋味。他曾經滿懷壯志,想要為國效力,但卻被排擠,無法施展抱負。這使他的內心充滿了愁苦。當辛棄疾想要訴說自己的愁苦時,卻又說不出口。因為這些愁苦,不僅難以言表,而且說出來也毫無意義。于是,他只能感嘆:“天涼好個秋。”。這種感嘆,看似輕松灑脫,實際上卻難以擺脫內心的沉重與壓抑。這與少年時的幼稚形成鮮明對比,也是一種無奈。周濟曾評價辛棄疾的詞“變溫婉,成悲涼”。讀這首詞的人,應當能夠感受到這種轉變。
少年時不懂得愁苦的滋味,只是為了填詞而編造愁緒。如今經歷盡了愁苦,想要訴說卻又停止,最終只感嘆天涼好個秋。這首詞出自南宋愛國詞人辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》,寫于作者被彈劾去職、閑居帶湖時期。詞中通過少年和現在的對比,表現了作者的愁苦與無奈。少年時的辛棄疾,登高望遠,心中雖有壯志,但尚未嘗到愁苦的滋味。他為了寫詞,便編造出一些愁緒,這在文人中是常見的現象。然而,如今的辛棄疾,飽經憂患,嘗盡了愁苦的滋味。他曾經滿懷壯志,想要為國效力,但卻被排擠,無法施展抱負。這使他的內心充滿了愁苦。當辛棄疾想要訴說自己的愁苦時,卻又說不出口。因為這些愁苦,不僅難以言表,而且說出來也毫無意義。于是,他只能感嘆:“天涼好個秋。”這種感嘆,看似輕松灑脫,實際上卻難以擺脫內心的沉重與壓抑。這與少年時的幼稚形成鮮明對比,也是一種無奈。周濟曾評價辛棄疾的詞“變溫婉,成悲涼”。讀這首詞的人,應當能夠感受到這種轉變。
少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁?而今識盡愁滋
這首詞出自南宋愛國詞人辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》,寫于作者被彈劾去職、閑居帶湖時期。詞中通過少年和現在的對比,表現了作者的愁苦與無奈。少年時的辛棄疾,登高望遠,心中雖有壯志,但尚未嘗到愁苦的滋味。他為了寫詞,便編造出一些愁緒,這在文人中是常見的現象。然而,如今的辛棄疾,飽經憂患,嘗盡了愁苦的滋味。他曾經滿懷壯志,想要為國效力,但卻被排擠,無法施展抱負。這使他的內心充滿了愁苦。當辛棄疾想要訴說自己的愁苦時,卻又說不出口。因為這些愁苦,不僅難以言表,而且說出來也毫無意義。于是,他只能感嘆:“天涼好個秋。”。這種感嘆,看似輕松灑脫,實際上卻難以擺脫內心的沉重與壓抑。這與少年時的幼稚形成鮮明對比,也是一種無奈。周濟曾評價辛棄疾的詞“變溫婉,成悲涼”。讀這首詞的人,應當能夠感受到這種轉變。
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