學校教育能夠讓學生學會認知，這不僅包括書本上的知識，還包括社會學習規范，掌握學習的工具和求知的手段。學會認知需要強烈的求知欲，積極的探索精神，實事求是的態度和科學的人文精神，同時掌握舉一反三的方法。認知是一個反復的過程，需要在實踐中不斷積累和完善。學會做事是學校教育的另一重要目標。這不僅包括掌握特定的職業技能，更強調培養綜合能力，如處理人際關系、解決人際矛盾、管理群體等。這需要在“求知”過程中培養科學素質，從而培養適應未來職業變動的應變能力和革新能力。學會共同生活則是學校教育的又一個重要方面。學生需要學會認識自己，理解他人，尊重他人，這是學會共同生活的基礎。這需要學會關心，學會分享，學會合作。這不僅僅是學習一種社會關系，更意味著學習人與自然的和諧相處。學生需要通過參與目標一致的社會活動，學會在各種“磨合”中找到新的認同，確立新的共識，并從中獲得實際的體驗。學會生存是教育的最終目標。這不僅包括道德、倫理層面的“做人”，還包括個人和社會需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創造、獨立判斷和批評精神等方面的發展。這些能力的培養，將促進學生持續、和諧發展。學校教育的價值在于，它不僅傳授知識，更注重培養學生的各種能力，使他們能夠在社會中更好地生存和發展。