活動反思過程中，我們注意到活動重視了幼兒主體性的發揮。從自制材料環節到游戲玩法討論等環節，無不體現了以幼兒為主體的精神。活動中提供的材料豐富多樣，包括草球、草繩、草墩和禾把，這些花式多樣的材料讓教師體驗到輔助材料越多，更能刺激幼兒創造的欲望，提升活動的效果。善于利用園本課程資源和教研成果，引導幼兒進行變廢為寶的自制材料活動，豐富了體育活動的教育教學內容。同時，這也有機地整合了體育、科學、美術等領域內容，有效滲透了環保理念。多層次游戲目標清晰，難易有別，有利于幼兒積極性的調動和創造力的培養，同時富有鄉土特色。活動讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片，這種愉悅的氛圍有助于促進幼兒間的友誼，增進彼此間的了解。日積月累，持之以恒地開展此類活動，能夠幫助學生培養起良好的性格，形成積極向上的生活態度。