魯迅先生的《故鄉》是中學語文教材中的常選篇目。文中描繪了“我”回到故鄉后，家人迎接的場景，其中寫道：“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”。對于“接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話，不同的教材有不同的解讀。比如，胡裕樹主編的《現代漢語》（1995，P396）認為這是一處比喻，分析稱“飛”字生動形象地表現了八歲宏兒的靈巧敏捷，通過比喻手法強調了宏兒跑出來速度之快，比直接用“跑”更生動。另一方面，黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》（2002，P247）則將其視為擬物（一種擬人化的修辭手法）。書中解釋說，“飛”是某些動物特有的能力，而人是無法飛行的。作者將宏兒描述成“飛”來表達他心情急切、動作輕快。從這兩種解釋來看，不論是比喻還是擬物，都是為了增強語言的表現力，突出宏兒的形象。比喻側重于將宏兒的快速和靈活與飛行聯系起來，而擬物則是強調宏兒如同動物般輕盈迅速。兩種解釋都能很好地闡釋這句話在文中的作用，使讀者對宏兒的反應有更深刻的感受。值得注意的是，魯迅筆下的宏兒并非單純的動作描寫，而是承載著深意的角色。他的出現，似乎預示著一種變化，反映了故鄉的變遷和人物心境的轉變。通過“飛”這一動態形象，魯迅巧妙地傳達了宏兒的靈動與激動，也隱含了對過去記憶的追憶?？偟膩碚f，無論將其視為比喻還是擬物，這句話都充分展示了魯迅高超的語言技巧，讓讀者在閱讀時能夠感受到宏兒的獨特個性和故事背景。詳情