市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置涵蓋了廣泛的領(lǐng)域，主要包括管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、消費(fèi)者行為學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、營(yíng)銷(xiāo)決策分析等。這些課程為學(xué)生提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并引導(dǎo)他們理解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和消費(fèi)者行為。除了理論學(xué)習(xí)，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還通過(guò)一系列實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)增強(qiáng)實(shí)際操作能力。這些環(huán)節(jié)包括上機(jī)實(shí)習(xí)、企業(yè)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。通過(guò)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠接觸到現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的各個(gè)方面，加深對(duì)現(xiàn)代化營(yíng)銷(xiāo)手段在實(shí)際社會(huì)生產(chǎn)中的應(yīng)用的理解，提高自身的實(shí)踐能力。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，學(xué)生畢業(yè)后將獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。招生類(lèi)別為理工類(lèi)，表明該專(zhuān)業(yè)強(qiáng)調(diào)理工背景的學(xué)生。專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色在于以信息科技為特色，以信息行業(yè)特別是通信行業(yè)為主要就業(yè)領(lǐng)域。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量雄厚，科研力量強(qiáng)大，從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的角度進(jìn)行人才設(shè)計(jì)、培養(yǎng)和教學(xué)。該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在于“能”，即培養(yǎng)具備營(yíng)銷(xiāo)職位針對(duì)性的職能化設(shè)計(jì)，具有創(chuàng)新特性的培養(yǎng)模式，落實(shí)和支持職能化營(yíng)銷(xiāo)培養(yǎng)要求。教學(xué)體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法都貫徹了技能化的思想，具有突破性的教學(xué)特色與創(chuàng)新。學(xué)生入學(xué)前兩年按照工商管理大類(lèi)培養(yǎng)，具有較寬厚的理論基礎(chǔ)，從第三學(xué)年起根據(jù)自己選擇的專(zhuān)業(yè)方向?qū)W習(xí)相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)后續(xù)課程。整體而言，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生成為具備市場(chǎng)洞察力、營(yíng)銷(xiāo)策略規(guī)劃和執(zhí)行能力的專(zhuān)業(yè)人才，不僅關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。