1，怎樣在不背單詞的情況下學好英語不背單詞你看得懂么 看不懂你怎么考試？ 單詞是基礎句子是關鍵語法為輔助缺一不可2，學英語不背單詞可以嗎 不背單詞是不可能提高英語的，多讀了你還是沒記住的話有什么用呢。要在短期內(nèi)提高英語可以背以前就認識的英語單詞，實際上不是因為你的單詞量小，是因為你學過的大都沒記住所以才會覺得自己英語差的。對于那些你學過的英語其實只要再看兩三次，背一下就能記住了，要記住你學過的單詞比記住那些生詞簡單多了。所以，如果是想在短期內(nèi)提高英語的話就背那些學過的單詞吧。3，英語不背單詞能有多少分的提高 一個是抄筆記，絕對好來使，我就是高三時候天天抄英語筆記每天一個單元自，每單元快點抄能寫借近一個小時，二2113是每天兩個閱讀，三順便讀兩個單元單詞，不用背，就只是讀就行5261。這是我們英語老師要求的，我們是普通4102學校，但是全班英語130分的有不少。就這三條1653，絕對好使英語單詞是基礎，就像房子的地基，不打好基礎，想提高不容易啊！字母、單詞是英語的基礎，不背單詞怎么可能會提高單詞是基礎 肯定要背的記單詞也能提高分數(shù)，單詞記得多了，你的英語水平就會提高，你的成績肯定就會提高4，初中只背短語詞組不背單詞可以嗎 學習英語的關鍵就是要擁有一定的詞匯量，如果對單詞掌握的數(shù)量不足，根本學不好英語，所以平時一定要加強單詞的背誦記憶，不然的話，成績肯定不會高。不可以，背短文很關鍵，因為背短文能培養(yǎng)語感，這個很重要，你有了語感做題目就很輕松知道填什么了，也有助于實踐和運用。單詞是基礎，是最重要的，是根，沒有根，樹不能生長。你要讀學會很多單詞，這叫學習英語。初中只背短語、詞組，不背單詞是不可以的。因為要想學會一門語言，詞匯是至關重要的，詞匯是一切語言的基礎，如果詞匯不過關，一切都是空談。不可以，短語和詞組是單詞的一部分。這和學漢語是一樣的，你可以只學短語詞組，不學字嗎？需要用來寫的單詞要記牢，有些單詞認識即可。5，不背單詞英語能學好嗎 背單詞是學習語法、句子、口語、聽力、閱讀、寫作的基礎部分，只背單詞相當于你積累了很多磚，造好房子還需要其他東西，當然如果沒有磚也造不了房子，所以不背單詞也是不行的。對于背單詞，不要死記硬背中文意思，背的時候多看例句，試著多造句子，這樣才能明白單詞的用法，也可以嘗試諧音法，詞根詞綴法，頭腦風暴法，自己編順口溜等，可以下載個單詞風暴電腦軟件跟著記，還可以自動提醒你復習。有一定基礎的話試著用簡單的英語去解釋新單詞，這樣有助于培養(yǎng)英語思維并更好地理解單詞意義，平時多多多看英文材料，能進一步擴大詞匯量和增強語感。學不好高分別想比如一個不識字的人你能奢望他考試拿高分么任何語音的基礎都是單詞單詞是一切的基礎!單詞構成句子，才構成文章，詞匯量太少，寫不出有深度的文章當然不能，就好比你學中文，你不學字，你還能學好中文嗎？所以還是腳踏實地好好背單詞吧，不要好高騖遠。背單詞是學好英語的基礎，沒有單詞積累，如何去翻譯一篇短文？寫作考的就是單詞積累量，以及語法、句型的掌握程度！想學好英語是來不了半點虛的！慢慢來吧！6，現(xiàn)在不背單詞直接通過做英語真題可以嘛 可以啊，我復讀過一年，自己的經(jīng)驗來說，覺得等到高考復習階段時候也無非是做一些真題卷，單詞呢 記一些重點的就可以！但是前提是你寫了聊會。如果錯了你要。知道和那個答案訂正。知道我在哪里然后記住。多做一些題目應該就可以。如果是考研，建議你在做真題的時候遇到的詞，背下來真的很有用，如果你想一點單詞都不背，那么考試就有點困難也可以，但是前提你要有好的基礎這樣記太慢，考試不會有相同的題目，要復習好考研英語還是要從基礎開始，英語要學好首先就是要打好基礎，而基礎歸結起來也就是詞匯和長難句了。這兩點做好了你的英語水平就會有很大的提高，因為這兩點在做閱讀理解的時候是必須要具備的兩點，否則你的閱讀就做不好，閱讀做不好英語成績要提高幾乎是不可能的，俗話說的閱讀者得天下嘛。所以你要從這兩點去突破，先說單詞，這個需要你在平時的學習中不斷地去積累，積少成多，至于背單詞的辦法，可以用單詞書去背，不過我覺得還是結合真題去背效果會更好些。長句也是一樣的，在做真題的過程中去學習。選一本好的真題書，我當時用的是考研1 號的考研英語真 題《考 研真 相》，這本書非常適合打基礎，里面的詞匯注釋也非常詳細，還有自己獨創(chuàng)的長難句圖解，我覺得這點做的非常好，即使你語法不好，也可以通過圖解分析出句子的結構和成分。做好以上這兩點，你的英語水平會有一個質(zhì)的提高，加油了！7，學生不背英語單詞詞組課文怎么辦 跟英語老師的水平關系并不大,學生普通都是背語文不背英語.跟這一門科目的選擇有關.語文好背一點.而英語難背很多.物理是因為班主任效應.從您的表述中可看出學生還是比較喜歡學習的。他們忙著背語文和物理概念也不背單詞，可能正反映您的教學水平不夠高，師生關系也有所欠缺。第四種策略：退而求其次。學習英語并不完全靠背誦解決問題。您可以引導學生朗讀，讀的多了，自然也能記住不少單詞、詞組。也就是以讀促記。也可引導學生多寫，以寫促記。當然要注意結合不同學生的學習特點，有的學生適合以讀促記，有的學生則適合以寫促記（尤其是離開聽課筆記就學不好的學生）。第三種情況：如果學生對您在英語學習上的其他要求不抵觸，則可能他們對英語背誦方法不適應。為什么學生愿意背語文，因為語文有應用環(huán)境，也較容易理解，在理解的基礎上背誦顯然比死記硬背英語更有樂趣，也更容易。為什么學生愿意背物理概念，從經(jīng)驗來看，學生通常對班主任的任課課程是不敢懈怠的。英語和語文同屬語言學科，但是背誦的方法思維是不一樣的。您不必嫉妒學生背語文，或許您告訴學生更好的背誦方法，情況就會有所改觀。若仍不奏效，建議您將語文學習的方法融入英語教學當中，使學生的英語背誦模式與語文背誦模式相近。第五，這種情況可能與學生各課程學習任務的輕重有關?？赡苷Z文教師和物理教師對學生的學習要求更高，對待學生的手段也有些不近人情，那學生就只好優(yōu)先應付語文和物理學習了。