《從百草園到三味書屋》描繪了魯迅先生的童年時光。他回憶起在百草園里捉蟋蟀、采摘覆盆子，以及與伙伴們玩耍的快樂場景。三味書屋則是另一番景象，先生的嚴厲和孩子們的頑皮形成了鮮明對比。這段回憶充滿了對純真年代的懷念。《阿長與〈山海經〉》講述了魯迅與保姆阿長的故事。阿長雖不識字，卻給魯迅買來了他夢寐以求的《山海經》，這讓魯迅對她充滿了感激之情。文章通過細膩的筆觸，展示了阿長淳樸善良的一面，也反映了魯迅對童年純真情感的懷念。《藤野先生》是魯迅青年時期的回憶。文中講述了他留學日本時，藤野先生對他學習醫學的指導和鼓勵，以及他與藤野先生之間的深厚友誼。魯迅先生對藤野先生的感激之情溢于言表，同時也表達了對封建思想的批判。《狗·貓·鼠》則是一篇充滿諷刺意味的文章。魯迅借貓鼠之間的故事，表達了對當時社會現象的批判。文章中，貓代表了那些欺壓弱小、自詡高潔的人，而鼠則象征了那些敢于反抗的弱者。魯迅通過這些生動的描寫，揭示了社會中不公的現象。《二十四孝圖》通過對古代孝道故事的批判，揭示了當時社會上對孝道的誤解和扭曲。魯迅先生認為，古代的孝道并非真正的孝道，而是被封建禮教扭曲了的教條。他通過這些故事，表達了對封建禮教的批判和對真實人性的呼喚。《無常》則通過描述民間傳說中的無常，表達了魯迅對現實世界的無奈和諷刺。無常是一個可以伸縮自如、隨意改變命運的角色，這與現實中人們難以改變命運形成了鮮明對比。魯迅通過這個故事，表達了對現實世界的無奈和對自由的渴望。《父親的病》和《瑣記》則講述了魯迅與父親之間的感情，以及他求學過程中的經歷。魯迅對父親的深情回憶，以及在求學過程中所經歷的種種艱辛，都展現了他的成長過程。《范愛農》則講述了魯迅與范愛農之間的友情。范愛農是魯迅在留學日本時的同學，兩人關系親密。文章通過回憶與范愛農相處的點滴，表達了魯迅對這位朋友的懷念。《后記》則是全書的總結，魯迅在其中表達了對往事的感慨，以及對未來的展望。他希望讀者能夠從他的回憶中獲得啟示，珍惜現在，展望未來。