大班美術活動:誰在冬眠(繪畫)
大班美術活動:誰在冬眠(繪畫)
活動開始時,教師通過談話導入,激發幼兒已有的知識經驗,提問:“你知道的冬眠小動物有哪些?”接著,教師組織幼兒討論什么是冬眠,為什么有的小動物需要冬眠,以此加深孩子們對動物冬眠的理解。隨后,教師出示冬眠動物圖片,引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特征,并討論小動物冬眠的姿勢。接著,教師出示“誰在冬眠”背景圖,提出要求,讓孩子們將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。在這一過程中,教師和孩子們共同檢查,確保每個動物都貼在正確的位置。在繪畫環節,教師提出繪畫要求,讓孩子們根據背景圖上的動物進行繪畫。教師巡回指導,重點在于讓孩子們繪畫出冬眠動物的睡眠特征。在繪畫過程中,孩子們的創造力和想象力得到了充分的發揮。
導讀活動開始時,教師通過談話導入,激發幼兒已有的知識經驗,提問:“你知道的冬眠小動物有哪些?”接著,教師組織幼兒討論什么是冬眠,為什么有的小動物需要冬眠,以此加深孩子們對動物冬眠的理解。隨后,教師出示冬眠動物圖片,引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特征,并討論小動物冬眠的姿勢。接著,教師出示“誰在冬眠”背景圖,提出要求,讓孩子們將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。在這一過程中,教師和孩子們共同檢查,確保每個動物都貼在正確的位置。在繪畫環節,教師提出繪畫要求,讓孩子們根據背景圖上的動物進行繪畫。教師巡回指導,重點在于讓孩子們繪畫出冬眠動物的睡眠特征。在繪畫過程中,孩子們的創造力和想象力得到了充分的發揮。
活動目標旨在讓孩子們對冬眠的小動物產生興趣,培養他們喜歡小動物的情感。通過繪畫學習,孩子們能夠畫出冬眠動物睡眠時的突出特征,并且了解冬眠動物的特征。活動準備包括幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解,以及教師準備的冬眠動物的相關圖片、教師范畫的“誰在冬眠”背景圖和彩筆。活動開始時,教師通過談話導入,激發幼兒已有的知識經驗,提問:“你知道的冬眠小動物有哪些?”接著,教師組織幼兒討論什么是冬眠,為什么有的小動物需要冬眠,以此加深孩子們對動物冬眠的理解。隨后,教師出示冬眠動物圖片,引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特征,并討論小動物冬眠的姿勢。接著,教師出示“誰在冬眠”背景圖,提出要求,讓孩子們將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。在這一過程中,教師和孩子們共同檢查,確保每個動物都貼在正確的位置。在繪畫環節,教師提出繪畫要求,讓孩子們根據背景圖上的動物進行繪畫。教師巡回指導,重點在于讓孩子們繪畫出冬眠動物的睡眠特征。在繪畫過程中,孩子們的創造力和想象力得到了充分的發揮。活動延伸部分,孩子們可以將自己的繪畫作品剪下來,布置一個冬季主題墻,這樣不僅能夠展示孩子們的作品,還能讓其他孩子和教師了解到更多關于冬眠動物的知識。
大班美術活動:誰在冬眠(繪畫)
活動開始時,教師通過談話導入,激發幼兒已有的知識經驗,提問:“你知道的冬眠小動物有哪些?”接著,教師組織幼兒討論什么是冬眠,為什么有的小動物需要冬眠,以此加深孩子們對動物冬眠的理解。隨后,教師出示冬眠動物圖片,引導幼兒仔細觀察圖片中的小動物冬眠的特征,并討論小動物冬眠的姿勢。接著,教師出示“誰在冬眠”背景圖,提出要求,讓孩子們將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。在這一過程中,教師和孩子們共同檢查,確保每個動物都貼在正確的位置。在繪畫環節,教師提出繪畫要求,讓孩子們根據背景圖上的動物進行繪畫。教師巡回指導,重點在于讓孩子們繪畫出冬眠動物的睡眠特征。在繪畫過程中,孩子們的創造力和想象力得到了充分的發揮。
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