個人認為，小學生大量背誦古詩對提高語文素養具有一定的積極意義，但這需要建立在理解的基礎上。通過背誦古詩，孩子們能夠接觸到豐富的文化知識，增強對語言文字的敏感度，同時也能夠培養他們的記憶力和專注力。然而，如果只是機械地背誦而缺乏理解，那么這些古詩的意義可能會被忽視，無法真正發揮其教育價值。理解古詩的背景、情感和意境，可以讓孩子們更好地把握古詩的精髓，進而激發他們對傳統文化的興趣。這樣的學習方式不僅能夠幫助孩子們積累語言材料，還能夠讓他們在學習中感受到樂趣，從而激發他們進一步探索和學習的興趣。因此，教師在教學過程中，應當注重引導學生深入理解古詩的內容，而不是僅僅追求背誦的數量。另外，背誦古詩也能夠提升孩子們的語言表達能力。通過背誦，孩子們能夠學會運用不同的詞匯和句式，這對于提高他們的語言表達能力和創造力具有重要作用。同時，背誦古詩還能夠幫助孩子們形成良好的語言習慣，培養他們對語言美的感知力。綜上所述，我認為小學生大量背誦古詩是有益的，但關鍵在于如何進行教學。教師應該注重引導學生深入理解古詩，而不僅僅是機械地背誦。這樣，孩子們不僅能夠積累豐富的語言材料，還能夠在學習中感受到樂趣，從而培養出全面的語文素養。