在圖書館借閱的書籍，計(jì)劃著去辦公室歸還。第一次前往時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師尚未歸來，心中不免有些猶豫，但想到老師總會(huì)在某個(gè)時(shí)刻出現(xiàn)，因此決定再次造訪。辦公室內(nèi)，書架上整齊排列著各類書籍，空氣中彌漫著淡淡的書香。再次踏入這片熟悉的領(lǐng)地，心中卻多了幾分期待。或許老師正在處理一些重要的事務(wù)，又或者是在辦公室的某個(gè)角落里靜心思考。老師不在，我便在辦公室內(nèi)翻閱著書籍，感受著這份寧靜。時(shí)間悄然流逝，我逐漸沉浸在閱讀的世界中，忘記了等待的焦慮。不久后，老師終于出現(xiàn)在辦公室門口。我心中涌起一股暖流，連忙起身，遞上歸還的書籍。老師微笑著接過，詢問我的閱讀感受，我興奮地講述著自己的收獲。老師不在的日子，也并非全是等待的煎熬。這段時(shí)光讓我更加珍惜與老師面對面交流的機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)會(huì)了耐心與等待。漸漸地，我還書的習(xí)慣也變得更為從容。無論是老師是否在場，我都盡量避免打擾，選擇在合適的時(shí)間歸還書籍。這種良好的習(xí)慣，不僅讓我更加了解圖書館的管理規(guī)則，也讓我學(xué)會(huì)了如何更加高效地利用時(shí)間。如今，當(dāng)我再次踏入辦公室，總能感受到一種別樣的溫暖。那是一種師生之間默契的交流，也是一種成長的見證。