新傳考研時(shí)，業(yè)課筆記的制作是一個(gè)備受關(guān)注的話題。很多人疑惑，筆記真的如此重要嗎？實(shí)際上，我們應(yīng)該客觀看待筆記的價(jià)值，不是每個(gè)人都喜歡做筆記，許多人更傾向于反復(fù)閱讀以加深理解和記憶。因此，最終還是要看個(gè)人習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持“課本>筆記”的原則，但這更多反映的是個(gè)人看書的習(xí)慣。有的人喜歡看筆記，而有的人喜歡看書。我則兩者都看，但更側(cè)重于書本。雖然本文主要討論筆記，但實(shí)際上筆記應(yīng)該聚焦于書中重點(diǎn)內(nèi)容的歸納。筆記就像一本數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)習(xí)題集，需要反復(fù)閱讀，而不能束之高閣。在記筆記之前，應(yīng)至少閱讀書籍兩遍，對(duì)書籍有大致了解后才能做得更完善。我個(gè)人認(rèn)為，專業(yè)課書籍至少要讀五遍，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的時(shí)間有限。看書的過(guò)程也應(yīng)該是做筆記的過(guò)程。許多人建議制作大綱式的筆記，我非常贊同，確實(shí)很有效。但如今已是暑期，我們沒有時(shí)間對(duì)每本書都做大綱式筆記，因此，要重點(diǎn)挑選幾本書和章節(jié)來(lái)做。做筆記不是簡(jiǎn)單的抄書，而是在記筆記的過(guò)程中思考。思考的問(wèn)題包括：如果考試涉及這部分內(nèi)容，我該如何回答？應(yīng)該組織哪些內(nèi)容？這些都應(yīng)在做筆記時(shí)考慮。山風(fēng)學(xué)姐在傳媒人論壇分享了她的筆記，我在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)充，過(guò)段時(shí)間會(huì)分享出來(lái)。筆記應(yīng)包括課本重難點(diǎn)的整合、理論的完整敘述、名詞解釋的相對(duì)完整回答以及熱點(diǎn)期刊的重點(diǎn)把握。筆記不應(yīng)是簡(jiǎn)單的抄書，而應(yīng)該是個(gè)人的理解和歸納，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的完整論述。例如，針對(duì)二級(jí)傳播理論，書上可能給出了簡(jiǎn)單概念和一些背景介紹，筆記應(yīng)整合內(nèi)容，包括背景是什么、誰(shuí)在何時(shí)何地提出、理論內(nèi)容是什么、對(duì)后續(xù)有何影響、名人對(duì)此有何見解和觀點(diǎn)。筆記不一定非要按照書中的框架進(jìn)行，可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行小布局整理。例如，在傳播效果這一大類中，可以按照理論提出的先后時(shí)間或重要程度進(jìn)行整理。記得通論和引論都論述過(guò)傳播效果，一般情況下我會(huì)參照通論內(nèi)容進(jìn)行整理，內(nèi)容雖雜但很全。對(duì)于專碩的筆記做法，由于規(guī)定了的幾本書有很多理論表述相同，如傳播者、受傳者、槍彈論等表述不同，這時(shí)筆記的內(nèi)容應(yīng)是總結(jié)和歸納。例如，新聞學(xué)引論、傳播學(xué)概論和理論新聞學(xué)導(dǎo)論都有敘述，當(dāng)時(shí)我的做法是記通論和引論結(jié)合，導(dǎo)論最次。新編電視新聞學(xué)則可按大綱描述做筆記，這部分內(nèi)容相對(duì)死板，可做筆記也可不做，主要是記憶性內(nèi)容，記筆記只是為了方便。此外，去年新規(guī)定的媒介融合概論，大綱也全部列出書的目錄，要重點(diǎn)做筆記。這部分可按照書的框架，精簡(jiǎn)重點(diǎn)內(nèi)容做筆記。雖然專碩沒有規(guī)定要看學(xué)碩的書目，但專碩的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)許多真題都是書本里沒有的，可以根據(jù)真題整理筆記，主要是對(duì)真題的回答，也就是準(zhǔn)備自己對(duì)真題的回答該包括哪些部分。