一. 內卷的定義要討論對內卷的看法，首先要明確內卷的概念。內卷化原本是人類學的術語，由人類學家克利福德·吉爾茨首次提出。在中國，歷史社會學家黃宗智最早將內卷概念用于研究明清時期的小農經濟。大約在2020年，內卷一詞開始被廣泛使用，它描述了在有限資源競爭中，個體盡管付出更多努力，但收益與努力的比例卻下降的現象。校園是內卷現象最突出的場所，體現在學生對有限教育資源的激烈爭奪。二. 大學生內卷現象大學生的內卷現象表現在多個方面：1. 學習內卷：盡管老師要求論文作業字數在5000字左右，但許多學生為了更好的成績，選擇寫8000至10000字甚至更多，導致每個人都超額完成任務，而獲得滿績的比例并未改變。2. 比賽內卷：在比賽通知發布前，學生已準備好方案、組建團隊并完成商業計劃書，導致參賽團隊數量增加，獲獎壓力增大。3. 組織內卷：學生為了加入心儀的組織或部門，競相展示自己的優勢，導致工作完成質量越來越高。4. 圖書館內卷：學生為搶占圖書館座位，提前到館等待，甚至在空教室復習，準備考試。5. 班級內卷：一些學生全天候學習，即使在玩耍、用餐和休息時間也在刷題。三. 對內卷現象的看法對內卷現象的看法存在分歧：1. 一些人持有平和心態，認為過度競爭只會累垮自己，不如享受大學生活。2. 另一部分人認為，如果不努力提升自己，畢業后將難以在社會競爭中立足。內卷現象的流行反映了競爭壓力的加劇。四. 應對策略1. 保持穩定心態，不受他人影響。2. 明確個人目標，避免盲目跟風。3. 接受內卷現象，調整自身以適應。五. 總結內卷現象無法簡單地判定為好或壞，它反映了時代發展下的競爭現實。認識到內卷的存在，并在良性競爭中提升自己是關鍵。惡性競爭只會導致事倍功半。