兒童外化性行為問題是指兒童表現出的一些不符合社會規范、可能對他人或環境造成負面影響的行為。這些問題主要包括多動、注意力不集中、攻擊性行為、違抗和違紀行為。多動（hyperactivity）是指兒童表現出的異常多動和沖動，這種行為在學齡前兒童中尤為常見，如在家里翻箱倒柜、破壞物品等。在學校環境中，多動兒童可能表現出無法安靜上課、頻繁做小動作等。注意力不集中的行為問題也是常見的外化性行為問題之一。這些兒童可能表現出分心、不穩定，難以長時間集中注意力。注意力分散的原因可能包括心理應激、情緒問題等。攻擊性行為（aggression）是指對他人或其他目標采取破壞性行為。在幼兒時期，這種行為可能表現為打人、咬人、摔東西等；而學齡兒童則可能表現為爭吵、斗毆等。違抗（defiance）指兒童表現出的一種不服從、對抗行為，如脾氣暴躁、不服從父母或老師的要求等。這種行為可能導致兒童變得好斗，容易發展為品行障礙。違紀行為（delinquency）指一些不符合道德規范和社會準則的行為，如說謊、逃學、離家出走等。其中，說謊可能出于逃避懲罰或獲得利益的目的，而逃學可能是因為厭惡學習或家庭原因。兒童內化性行為問題主要包括退縮、焦慮、抑郁、恐懼和強迫等。這些行為問題通常與兒童的心理發展和情緒狀態有關。焦慮可能表現為對陌生事件的逃避或與依戀對象分離時的恐懼。退縮則可能是因為兒童在社交場合中感到焦慮或不擅長社交?？謶质侵竷和瘜δ承┚唧w事物或抽象概念的恐懼感。在正常發育過程中，兒童可能會經歷恐懼階段，但過度的恐懼可能會影響兒童的心理健康。強迫行為則指兒童表現出的一些重復性行為或思維模式，這些行為可能在游戲或日常生活中出現。在制定針對幼兒社會性行為問題的指導方案時，家長和教師需要關注以上各種行為問題，并采取適當的方法進行干預。這可能包括提供結構化的環境、制定明確的行為規范、加強與兒童的溝通等。