1，刮臉聽了理發師的話小貝當會有怎樣的表現請你想象下續編 如果你是小貝當，接下去你會怎么做、、把你的想法和全班同學交流一下我也正在查!2，我是小小理發師閱讀感想爸爸怕熱，他想讓自己涼快些，就去理發店理了一個光頭。頭發漸漸長長了，天還是很熱，爸爸想干脆買一個剃頭發的理發器，那樣就能自己理光頭，不用去理發店了。爸爸在網上看到了一個理發器，因為價格算起來買一個理發器比去店里理頭發劃算，所以爸爸決定買一個。　下了單之后，爸爸天天都盼它能早點到，兩天之后，理發器終于送到了。一到家爸爸就迫不及待地拆開了包裝，拿出來研究。　吃過晚飯，我對理發器來了興趣，好漂亮的理發器啊，像一個彎彎的紅辣椒，令人愛不釋手。我自告奮勇地對爸爸說：“我給你理頭發吧。”“好啊，我正想找個人給我理頭發呢。”于是爸爸便教我怎么使用理發器，然后爸爸找來了一個矮矮的小凳子，自己坐在上面，讓我理頭發，我一開始信心十足，可是要理了我卻有點手忙腳亂，爸爸便讓媽媽來教我，媽媽的膽子很大，一按開始的按鈕，在嗡嗡聲中爸爸的頭發少了一小半，我一看急了，對媽媽說：“你讓我理理呀！”我一把把理發器搶過來，順著爸爸的腦袋一條一條地往上推，沒過多久，我就把頭發理光了。我給爸爸拿來了一面鏡子，讓他照一照，爸爸說：“耳朵邊上還有些沒理掉。”我按照爸爸的要求，仔細地把耳朵邊上的頭發推掉了，我意猶未盡地又在爸爸的頭上推了幾圈，現在看上去很均勻，我跟爸爸說理好了，爸爸說你出去一下，我沖掉剪下來的頭發，再看一下吧。　爸爸沖完了之后，對著鏡子照啊照，照啊照，一邊照一邊用自己的手摸著光溜溜的腦袋，一副很滿意的表情，我忍不住去摸了摸爸爸的腦袋，感覺刺刺的。爸爸對我說：“你理得很不錯，以后我的頭發再長長，就都由你來理咯。”　得到了爸爸的贊賞，我感覺心里很得意，認為自己可以當一名小小理發師了。3，小小發型師怎么玩在游戲中可以通過以下工具創造出各式各樣的發型：1、梳子可以梳理出各種造型，可以對每一撮頭發進行仔細的梳理。2、吹風機則是用來大面積造型。3、玩家可以利用滑動手勢來控制剪刀剪掉頭發，頭發散落的效果也很逼真。4、推子則能快速的理出光頭效果。5、染發劑可以將頭發的任何一個部位變成你想要的顏色。6、生發劑可以頭發再次生長出來。4，一間小小理發店瘦長顧客進里面只要身子轉幾圈腦袋理得光又尖謎底是旋轉筆刀。專門削鉛筆的刀子轉筆刀是鉛筆刀鉛筆刀。鉛筆刨；5，小小理發師課文主要內容今天，我當了一回小小理發師，和爸爸一起，給外公理了一次發。我的外公從醫院回到家里已經一個月了。吃過晚飯，我和外公說著話，說著說著，發現外公的頭發好長，我想起爸爸平時不都是自己理發的嗎？于是，我就跟外公說：“我給您理個發吧！”外公問我：“你會嗎？”我說：“讓我試試！如果理得不好，可以讓我爸爸再修一下。”外公笑嘻嘻地說；“那好吧！試試吧！”我搬來一把椅子，媽媽拿來了套衫，給外公穿上，免得被剃掉的頭發絲到處亂鉆。我右手拿著理發器，左手輕輕地搭在外公的頭上作文，準備開工了。我打開開關，只見理發器振動了起來，聲音像一群正在忙著采花的蜜蜂“嗡嗡”作響。在爸爸的指導下，我讓理發器從下往上運作起來，可是沒有我想象得那么簡單，理發器像一條泥鰍似的，在外公頭上扭來扭去。沒多久，我的手因為振動，有些麻木。我只好把理發器交到了爸爸手中。看著爸爸手拿理發器像拖拉機耕田一樣，在外公頭上三兩下就理好了，真是不可思議。理完發，外公見到鏡子里的自己，哈哈笑：“你們父女倆合作得真不錯，比我去理發店理得還要好。”我聽了心里美滋滋的。在別人眼中，我的媽媽可能很普通，但在我眼中，她卻是富有詩情畫意的媽媽。有一次，我和媽媽一起走在公園的林蔭道上，我看見路邊的一些落葉，說：“媽媽，秋天到了，樹葉又要落下變成泥土了，真可惜。”媽媽摸了摸我的頭，說：“要不，我們把這些樹葉撿回去，做一幅漂亮的樹葉貼畫吧。”我聽了，連連拍手，說：“好啊，好啊，媽媽你真是太聰明了。”接著，我們開始撿樹葉，在撿的時候，我總覺得這些樹葉不夠完美，媽媽卻總能想出說服我的理由：“你看，這片樹葉有一個個小洞，可以把它當成屋頂，晚上還可以看星星呢，那可是純天然的星空屋頂呢！”“媽媽，這片樹葉缺了一個口。”我又拿著一片樹葉抱作文怨道。“沒事，那是天上的云朵在和我們玩捉迷藏呢！”媽媽端詳著樹葉說……回到家后，我們就開始做樹葉貼畫了。不過由于我們設計的樹葉貼畫太大了，所以樹葉很快就用完了，我愁眉苦臉地說：“怎么辦？難道我們的樹葉貼畫完不成了嗎？”媽媽卻笑瞇瞇地說：“沒關系，我們還有其他材料啊，你不是想要做一些雪花嗎？我們就將餐巾紙撕碎了，貼上去不就可以了嗎？”我聽了，點頭說：“對啊，這樣連顏色都是雪的顏色了！”最后，樹葉貼畫完成了，我對著這幅畫豎起了大拇指：“這是我見過的最漂亮、最特別的樹葉貼畫了！”你們看，我的媽媽是不是很富有詩情畫意？不管什么事，在她的眼里，都是那么美好！6，兒童看圖寫話一年級理發師 從前，無論是天上的，地上的，還是水里的動物，都過得無憂無慮，沒有煩惱。但有一天，森林里卻出了件大事。　　信鴿宣布：獅子大王頭發奇癢無比，整天吃不下，睡不著，精神萎靡不振，這樣下去可不是辦法，森林的居民們，請你們相互轉告，誰能治好大王的病，大王有賞！住在海邊的螃蟹聽說了，心想：也許我的鉗子可以解決這個難題。于是，他不遠萬里，來到了皇宮，對獅子說：大王，我能醫治好您的病。獅子將信將疑地說：那你就幫我看看吧，癢死我了！咔嚓咔嚓螃蟹先用大鉗子把獅子的頭發剪少一些，再小心翼翼地把頭發上的寄生蟲一一夾掉，用了大半天時間，終于剪好了。　　獅子萬分感激地說：謝謝你幫我除掉這個痛苦，現在，我決定正式聘請你——螃蟹來作為我的私人理發師！此后，咔嚓理發師螃蟹就一直開心地在獅子身邊做著他的本職工作。是晚上7，公開課大班語言活動理發師的奇遇教案去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:大大小小2020羅坊中心幼兒園大班《理發師的奇遇》活動計劃執教者：黃秀一、活動目標：1、學習根據故事提供的情節編構故事，發揮想象力。2、學些故事類作品的語言表達方式。3、學會去寬容別人的錯誤，原諒別人。二、活動準備：1、經驗準備：家長帶幼兒到理發店參觀，并體驗理發，觀察理發或燙發的程序。2、物質準備：教育掛圖《領域活動·語言·理發師的奇遇》。三、活動過程：（一）教師逐步出示掛圖，幼兒看圖講述。1、出示第一幅圖：（1）這是在哪？誰來了？會發生什么事？（2）獅子請理發師為他理發時，理發師的心里是怎么想的？她會怎么做？（3）獅子看到理發師這么害怕，說了什么？2、出示第二幅和第三幅圖：（1）獅子的頭發著火了，理發師是怎么做的？引導和鼓勵幼兒編構出有趣合理的情節。3、出示第四幅圖：（1）接下來，理發師又出了什么差錯？（2）獅子生氣了嗎？它會怎么說，怎么做？為什么？4、出示第五幅圖：（3）獅子的短發又被剪壞了，如果你是獅子，你會怎么做呢？如果你是理發師，你要怎么辦呢？5、啟發幼兒開動腦筋，為故事續編一個合理的結局，并與周圍的同伴一起討論交流。老師巡回指導，鼓勵幼兒多想想，多說說，想個和別人不一樣的。并請個別幼兒談談個人編寫的情況，讓其他幼兒評價是否有趣、適合。集體選中一種把故事編完，結合情感教育：教育幼兒要有寬容善良之心。三、額8，這是什么文章記敘文還是此文有記敘文特點，但更多的還是說明文，應該沒有走題！半記敘.半說明這篇文章應該屬于說明文。解釋如下，說明文的特征是：說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現了說明文體的目的，即通過如實的解說，讓人明事相懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動人以情，示人以范。記敘文 這不是說明文 說明文是不帶感情純粹的說明物品或事理的問題 我給你發了兩種文體的特點 你看看記敘文的特點：就是以寫人、敘事、寫景、狀物為主要內容；通過描述人物、時間及狀物、寫景來表達一定的中心。 記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。 寫記敘文要做到 第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。 第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。 第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫。 第四，要有條理。一篇好的記敘文，最重要的就是條理。亂七八糟的文章，就算是字字珠璣、妙語連珠也不受青睞。 記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、記敘事件的文體. 編輯本段結構 記敘文一般由時間（指事件發生的時間）、地點（指事件發生的地方）、人物（指事件的中心人物）、事件（起因、經過、結果）說明文特點：、說明文是以說明為主要表達方式來介紹說明客觀事物或事理的文體。2、說明文按照不同的分類標準，有多種多樣的分類方法。按照不同的構成成分，可以分為簡單說明文和復雜說明文；按照不同的寫作目的，可以分為介紹性說明文、記述性說明文和闡釋性說明文；按照不同的表達方式，可以分為科學性說明文和文藝性說明文；而按照不同的說明對象，又可以分為說明事物和說明事理兩類。3、所謂“事物”，就是客觀存在的實體，包括人、事、物。向讀者介紹一個人（包括自己）、一個集體、介紹一種程序、一種現象、一種物體，都屬于這種類型的說明文。4、所謂“事理”，就是與事物有關的某種道理。人們在生產、生活中，特別是在科學研究中，常常不滿足于對事物表象的認識，而要進一步探究其中的原委，這就需要作事理的說明。