蘇教版九年級下冊語文古詩
蘇教版九年級下冊語文古詩
《行路難》是李白的代表作之一,他用詩中的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”來形容人生的艱難與困苦,但詩人并未因此而放棄希望,而是以“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”表達出對未來充滿信心的態度。《游山西村》陸游的這首詩,則描繪了詩人游覽山西村的所見所感,通過對自然景色的細膩描繪,抒發了詩人對家鄉的懷念之情。“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一句,不僅描繪了山川美景,還表達了詩人對人生道路上困境終將過去,未來充滿希望的樂觀態度。《茅屋為秋風所破歌》則是杜甫在困苦中對社會現實的深刻揭露和對民生疾苦的深切同情。詩中“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人希望天下人都能安居樂業的美好愿望。
導讀《行路難》是李白的代表作之一,他用詩中的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”來形容人生的艱難與困苦,但詩人并未因此而放棄希望,而是以“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”表達出對未來充滿信心的態度。《游山西村》陸游的這首詩,則描繪了詩人游覽山西村的所見所感,通過對自然景色的細膩描繪,抒發了詩人對家鄉的懷念之情。“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一句,不僅描繪了山川美景,還表達了詩人對人生道路上困境終將過去,未來充滿希望的樂觀態度。《茅屋為秋風所破歌》則是杜甫在困苦中對社會現實的深刻揭露和對民生疾苦的深切同情。詩中“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人希望天下人都能安居樂業的美好愿望。
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蘇教版九年級下冊語文古詩選編,涵蓋了不同詩人和不同時期的作品,展現了中國古典文學的獨特魅力。《飲酒》一詩,陶淵明通過對自然景物的描繪,表達出詩人對田園生活的向往與超脫世俗的追求。詩中“采菊東籬下,悠然見南山”描繪出一幅寧靜致遠的畫面,透露出詩人內心的平和與淡泊。《行路難》是李白的代表作之一,他用詩中的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”來形容人生的艱難與困苦,但詩人并未因此而放棄希望,而是以“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”表達出對未來充滿信心的態度。《游山西村》陸游的這首詩,則描繪了詩人游覽山西村的所見所感,通過對自然景色的細膩描繪,抒發了詩人對家鄉的懷念之情。“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一句,不僅描繪了山川美景,還表達了詩人對人生道路上困境終將過去,未來充滿希望的樂觀態度。《茅屋為秋風所破歌》則是杜甫在困苦中對社會現實的深刻揭露和對民生疾苦的深切同情。詩中“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人希望天下人都能安居樂業的美好愿望。《觀滄海》一詩,曹操通過描繪大海的壯闊景象,展現了他作為統帥的雄心壯志和對未來的美好憧憬。詩中“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”不僅描繪了海天一色的壯麗景色,也表達了詩人對于宇宙浩瀚、人生廣闊的看法。《江城子 密州出獵》蘇軾的這首詞,通過對狩獵場景的描寫,展現了作者豪邁灑脫的個性。詞中“老夫聊發少年狂,左牽黃,右擎蒼”生動地刻畫了詞人的英姿勃發,同時也表達了他渴望為國家效力的拳拳之心。《山坡羊 潼關懷古》張養浩通過回顧歷史,抒發了對社會興衰更替的感慨。詩中“興,百姓苦;亡,百姓苦”深刻揭示了統治者興衰與百姓疾苦之間的關系,表達了詩人對民生疾苦的深切同情。
蘇教版九年級下冊語文古詩
《行路難》是李白的代表作之一,他用詩中的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”來形容人生的艱難與困苦,但詩人并未因此而放棄希望,而是以“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”表達出對未來充滿信心的態度。《游山西村》陸游的這首詩,則描繪了詩人游覽山西村的所見所感,通過對自然景色的細膩描繪,抒發了詩人對家鄉的懷念之情。“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一句,不僅描繪了山川美景,還表達了詩人對人生道路上困境終將過去,未來充滿希望的樂觀態度。《茅屋為秋風所破歌》則是杜甫在困苦中對社會現實的深刻揭露和對民生疾苦的深切同情。詩中“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”表達了詩人希望天下人都能安居樂業的美好愿望。
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