1，適合510歲孩子玩的有助于功課學習的游戲 ````````````這么小就讓他玩游戲了?你準備培養他成為游戲達人啊?多帶他去玩點戶外游戲好了``````如果實在要漢諾塔 推箱子 貪吃蛇 中國象棋和那種偵探游戲可以增加智力的植物大戰僵尸，哈哈呵，是網絡游戲都不會對學習有幫助2，適合2一5歲的兒童益智游戲有哪些適合2一5歲的兒童益智游戲有：1、飛特趣味性填充這是一款兒童益智兒童早教產品，和飛特一起給精致的畫卷填充圖案，不一樣種類的圖案協助小孩提高總體與部分的邏輯性，另外協助樣子啟蒙和數字排列，慢慢提高小孩學習繪畫的興趣愛好。和飛特一起給精致的畫卷填充圖案，不一樣種類的圖案協助小孩提高總體與部分的邏輯性，另外協助樣子啟蒙和數字排列，慢慢提高小孩學習繪畫的興趣愛好。2、火火兔兒歌app是一款趣味性好玩兒主題鮮明的幼兒早教線上學習手機軟件，父母能夠陪自身的小寶寶在這兒一起學習互動交流，聽兒歌、學舞蹈、背唐詩、讀英語、播放視頻，一起在知識海洋的童話王國，陪著孩子成長。根據3－8歲年齡層小朋友的學習要求，制做出相對的許多學習主題。大量的童謠、童話故事、詩文，讓小朋友邊聽可以邊聽學游戲。學習主題與益智小游戲緊密結合，保證趣味性，全方位開發設計小朋友的動手能力動腦筋能力。3、小公主面部繪彩沙龍這是一款幼兒早教小游戲應用，協助小公主設計方案一套炫酷、引人注意的臉部繪畫圖案設計，挑選你喜愛的顏色，繪圖出理想化圖案設計。這不但是個少兒游戲，更合適親子活動和共享。繪畫進行后，請給她做一套臉部Spa來清理她的臉部。假如你要讓她變的更好看，你也能夠 幫她畫妝或是給她換一套漂亮衣服。里邊有非常非常多的游戲。另外也特別適合女孩游戲。4、寶寶醫院學習游戲這是一款親子早教類的手機軟件，根據寶寶醫院學習游戲小孩能夠在游戲里面學知識，更強的接納所教專業知識。兒童學習大全合適0－5歲兒童每個環節的益智類學習培訓，包括了學蔬菜水果，學代步工具，學動物，拼音字母，英語字母，初級英語，另外還包含了兒童經典故事，兒童在線電臺，弟子規，三字經古詩文，百科辭典等候，是最全方位的兒童文化教育本書。5、寶寶愛吃飯益智游戲app這是一款親子早教類的手機軟件，根據寶寶愛吃飯益智游戲app小孩能夠在游戲里面學習培訓一些基本知識，針對小孩而言十分的非常好。兒童學習大全合適0－5歲兒童每個環節的益智類學習培訓，包括了學蔬菜水果，學代步工具，學，拼音字母，英語字母，初級英語，另外還包含了小故事，兒童線上，弟子規，三字經古詩文，全書等候，是最全方位的全書。3，有哪些好玩又可以學習的兒童小游戲這款游戲不錯哦，很適合小孩子玩~4，孩子6歲了有哪些游戲讓他痛快的學習 直覺行動思維。 孩子主要通過感知來了解世界，用手去摸，用眼睛去看，用耳朵去聽，所以一些艷麗的色彩，悅耳的聲音，動手操作的玩具更適宜兒童。 對于這個特點，一般要利用直觀教學的方式去教育兒童，圖形，玩具等是利于兒童理解領悟的，而一些大道理反而孩子會聽不懂。 孩子的注意力十分短 暫，一般3歲為3到5分鐘，到了6歲會發展到10鐘左右，所以在教授幼兒學習時，要善于吸引幼兒注意力，用兒童化的方式去教學，也要注意勞逸結合，讓孩子在玩中學。 家長可以用循序漸進的方式，將知識寓于游戲活動之中，如道理與故事結合，跳繩的時候學學數數，相信孩子會很感興趣。 當然，言傳身教的作用巨大，幼兒模仿能力極強，他們具有吸收性心智，會學習外界他們所看到的一切知識，作為家長與幼兒日夜呆在一起，幼兒的言行舉止會受家長很大的影響，家長要樹立一個好榜樣，正確運用獎懲方式，有利于兒童日后的學習與發展。可以去玫瑰小鎮種植鮮花賣出后獲得歡樂豆.5，在家里做哪些小游戲能有效提高兒童的記憶力呢記憶是智力的一部分，記憶對孩子有多重要，去過的父母一定最有感觸。仔細想想，學什么東西都要有好的記憶力。英語、數學、語文不用多說，學鋼琴、學象棋或者圍棋都要記住。這里有幾種培養孩子記憶力的好方法，特別是對于有孩子在幼兒園或小學的家長。趕緊存起來，對學校很有幫助。聽課的第一個層次不是分散注意力培養目的：培養學生的學習能力，讓學生上課認真專心聽講、寫作業，考試不馬虎，提高學習成績訓練要求：每天訓練10分鐘，放學在家作業前訓練，家長監督訓練，日常訓練，效果明顯。七個家庭游戲來訓練孩子的記憶力，讓5歲或6歲的孩子觀看并開發他們的大腦1.數字傳真訓練方法：父母將下列數字各讀一遍，孩子聽完記下記憶中聽到的數字。比如父母讀：68715，孩子寫：68715，父母讀：412368，孩子寫：412368……根據孩子的情況，可以多引用幾個數字。2.聽力訓練訓練方法：家長看下面的短文，孩子認真聽。當他們聽到一個單詞“一”時，他們用筆在紙上打一個“√”。家長看完之后，數數“一”字的個數，直到孩子記錄的個數和短文里的一樣。有一只鳥，它的家在最高的樹枝上。它的羽毛不夠豐滿，不能飛。每天只在家里唧唧喳喳，和兩只老鳥說話。他們都覺得很幸福。今天早上，它醒了。兩只老鳥已經去找食物了。一看到紅色的太陽，他們又害怕了。因為太陽太大了，他們看到樹上有一片大葉子，一只鳥站在葉子上，吃害蟲。害蟲吃了很多樹葉，使得大樹無法生長。大樹是我們的好朋友，每棵樹都產生氧氣，讓我們每個人都呼吸。這時，老鳥立刻飛了過來，和鳥一起吃害蟲，這樣它們就能吃得好，把人殺死。3.文字思維訓練方法：家長念一個字，孩子認真聽，聽到電器馬上舉起右手，聽到學習用品馬上舉起左手。凳子、桌子、洗衣機、籃球、電視、自行車、包、冰箱、練習本、葡萄、空調、電風扇、電話、被子、杯子、鋼筆、手機、籃球、羽毛球打火機、飛劍4.按順序查找數字楊樂和張廣厚是中國年輕的數學家，他們年輕的時候做題很快，訓練自己嚴格集中注意力。這里介紹一個心理學上用來鍛煉注意力的小游戲。在一個有25個小方塊的表格里，把1到25的數字亂放，填上(見下表)，然后盡快從1數到25，一邊讀，一邊指出，計時。研究表明，7-8歲兒童在每個圖標上依次找到數字的時間為30-50秒，平均為40-42秒；正常成年人看圖表的時間大概在25-30秒，有的人可以縮短到十秒。你可以自己多做幾張這樣的訓練桌，每天訓練一次。相信關注度會逐漸提高的！21 12 7 1 206 15 17 3 1819 4 8 25 1324 2 22 10 59 14 11 23 166，幼兒游戲活動的外部行為具有哪些特征1、幼兒游戲的外部行為特征： (一）表情特征：喜怒哀樂(二）動作特征：探索類動作、象征類動作、嬉戲類動作 (三）角色扮演：機能性角色、互補性角色、虛幻性角色(四）言語特征：伙伴間的交際性語言、角色之間的交際性言語、以自我為中心的相向性獨白。 (五）材料特征 2、幼兒游戲的外部條件特征： （一）兒童有自由選擇的權利和可能 （二）活動的方式方法由兒童自行決定 （三）活動的難度與兒童的能力相匹配 3、角色游戲具有兩個基本特點：1角色游戲是兒童獨立自主的活動。玩什么主題，有多少個角色，情節如何進行，使用什么玩具等等，均有兒童自行設計編定，都是依照兒童的意愿、興趣、經驗、能力進行的，所以說它是兒童的一種獨立自主的游戲。2想象活動是角色游戲的支柱。角色游戲的過程是創造性想象活動的過程。在角色游戲的過程中，創造性想象表現在兩個方面：一是扮演兒童熟悉的角色，如扮演媽媽、老師、司機、警察、經理等，他們通過語言、表情、動作等表現出自己對這些角色的認識與體驗，這一反應過程充滿了兒童的想象過程；二是兒童有游戲中使用玩具，以物代物，往往一種物品在不同的時間里、在不同的環境中可替代多種真實物品，如小椅子一會當汽車，一會當火車，一會又當娃娃床，這種替代正是兒童創造性想象活動的結果。有想象活動參與的角色游戲，既富有假想性，，又富有真實性，它是虛構性與真實性巧妙結合而產生的游戲活動。由于以上兩個特點，使角色游戲具有很大的靈活性，兒童在游戲中憑著心愿，反映現實生活，但又不是刻板地、機械地反映，而是在創造性地自由自主地反映，因而雖屬同一主題的角色游戲，不同兒童的玩法也不盡相同。這類游戲的主題、內容受社會生活的影響也是極大的。角色游戲的上述特點決定了它對學前兒童發展的重要意義。首先它給兒童帶來極大的快樂，兒童按意愿玩角色游戲，對主動性、獨立性和創造能力的培養具有積極的意義，他們在游戲中學著支配自己，協調與他人的關系，這種能力的獲得對以后成長至關重要，在角色游戲中，扮演角色是兒童最為關注的，由此他們將學得各種人物彼此相處、交往的正確態度。在角色游戲中，兒童認真地模仿著各種角色的最優品格，可以促進道德認識、道德情感、道德意志的發展，行為習慣的養成，有利于糾正不良行為。角色游戲是兒童反映現實生活的一種特殊活動，通過游戲有助于鞏固與加深知識，發展各種認識能力。4、當幼兒出現以下情況時教師應當介入： （一）當幼兒遇到困難、挫折，即將放棄游戲意愿時；（二）當幼兒在與環境的互動中產生認知沖突時； （三）當游戲中出現不安全的因素時； （四）當幼兒主動尋求幫助時；（五）當游戲中出現不利于游戲開展的過激行為時； （六）當游戲中出現消極內容時。（七）很有興致地、努力地在游戲過程中學習常用來判斷一種活動是不是游戲的一項外部指標7，五大領域有哪些健康;語言;社會;科學;藝術五大領域有劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。一、健康健康包括身體和心理兩個方du面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態及良好的適應能力。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。為有效促進幼兒身心健康發展，成人應為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要；創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感；幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。幼兒身心發育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發展。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言發展貫穿于身心發展的各個領域，對其他領域的發展有至關重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，有利于豐富其語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進一步拓展學習經驗。幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應在生活情境和閱讀活動中培養幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓練過早識字不符合幼兒的學習特點和接受能力。三、社會幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系和師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則，建立基本的認同感和歸屬感。幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發展起來的，成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。四、科學幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。幼兒在對自然事物的科學探究和運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，為其它領域的深入學習奠定基礎。幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。五、藝術藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的特有方式。每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒獨特的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。8，求一首兒童歌曲名歌詞有漢堡包呀漢堡包可樂呀可樂薯條呀薯條歌曲名為：《小白小白上樓梯》創作：貝瓦兒歌歌詞如下：小白小白上樓梯，打開電視機抽出小電線，按下小按鈕電視不好看，關上電視機小白小白下樓梯，來到肯德基雞翅呀雞翅，薯條呀薯條可樂呀可樂，漢堡包呀漢堡包噢，噢，噢，漢堡包真好吃！擴展資料：貝瓦兒歌的內容十分淺顯，易為幼兒所理解。或純集中地描摹、敘述事件，或于簡潔有趣的韻語中表明普通的事理，符合幼兒的認知特點。貝瓦兒歌多與生動的動畫相配合，呈現出鮮明的音樂性和節奏感。幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發的積極性，從而跟著音樂蹦蹦跳跳。貝瓦兒歌的篇幅短小精巧，結構單純而不復雜，因為幼兒對周圍事物的認識還比較單純，且限于口耳相傳。因此，貝瓦兒歌，一般只有短短的四句、六句、八句。就每句組成的字數看，有三言、四言、五言、七言、雜言。短小、單純、自然，就易學易唱。貝瓦兒歌形式簡約活潑、富有音樂感、生動活潑，這些都可以引起幼兒的美感、愉悅感。兒歌雖然短小，卻也是集德育、智育、美育于一體的萬花筒，在親情生活中，通過教唱兒歌，潛移默化地把知識灌輸給寶寶，使教得生動，學得有趣，讓寶寶在歡歌嘻笑中受到文學的熏陶，提高他的學習興趣和學習積極性。這不失為一種寓教于樂的好方式。貝瓦兒歌的最大特點是原創的兒歌動畫。動畫的畫面優美、色彩飽滿，搭配朗朗上口的兒歌，調動寶寶的視覺、聽覺感官，帶給他一場盛大的視聽覺盛宴。參考資料：百度百科-貝瓦兒歌（兒歌）《小白小白上樓梯》手指游戲《小白小白上樓梯》歌詞如下：小白小白上樓梯，打開電視機，抽出小電線，按下小按鈕，電視不好看，關上電視機，小白小白下樓梯，來到肯德基，雞翅呀雞翅，薯條呀薯條，可樂呀可樂，漢堡包呀漢堡包，噢，噢，噢，漢堡包真好吃！擴展資料：幼兒手指游戲簡介：手指活動與人腦的發育有著極為重要的密切關系，在做手指游戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動。協調發展，對視覺、聽覺、觸覺、語言等功能的發展也有著極大的促進作用。長期堅持做手指運動能開發幼兒的大腦潛能，促進大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒子部肌肉群的發育。參考資料：幼兒手指游戲_百度百科《小白小白上樓梯》手指游戲《小白小白上樓梯》歌詞如下：小白小白上樓梯，打開電視機，抽出小電線，按下小按鈕，電視不好看，關上電視機，小白小白下樓梯，來到肯德基，雞翅呀雞翅，薯條呀薯條，可樂呀可樂，漢堡包呀漢堡包，噢，噢，噢，漢堡包真好吃！擴展資料：《小白小白上樓梯》教案活動目標：1.初步掌握兒歌的內容，在老師的帶領下邊說邊做相應的動作。2.通過手指游戲，提高手指的靈活性。3.能安靜認真地跟著教師一起玩游戲。一、談話導入1.老師帶領幼兒做手指操《大胖子睡了》，讓小朋友安靜坐好，以進行教學活動。2.提問：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過肯德基嗎？哪你們去到肯德基都會吃些什么呢？二、教師示范、教學1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個有關肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"2.教師示范。師：這個游戲好玩嗎？小朋友想學嗎？哪就認真的跟著老師一起學。3.教師逐步教學。師：哪現在請小朋友們伸出你的小剪刀（食指和中指），小剪刀變成小白的兩只腳了，前面的腳走一步，后面的腳跟一步， 小白要上樓梯了，讓我看看誰的小白走的最好。三、加強幼兒記憶1.師：讓我們再來玩一下吧！2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節奏，讓幼兒熟悉節奏、旋律。3.還可以請幼兒上來表演，讓下面的小朋友觀賞。四、結束師：今天老師教了小朋友一個什么游戲呀？小朋友們都學會了嗎？今天在幼兒園學到了這個那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領。兒童歌曲，在帶給寶寶快樂的同時也讓自己回憶起兒時的歲月。優美的旋律不僅是孩子們的成長伴侶，也幫助每一個成人在紛繁復雜的社會中尋找遠去的童真，為心靈留一方凈土。兒歌 (nursery rhyme)，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，有獨唱或對唱，如公認的全球第一兒歌《一閃一閃小星星》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創作的詩歌；近年“彭野新兒歌”很有時代感；另有梁靜茹的歌命名為《兒歌》。想吃一個漢堡包演唱：儲維宅女的生活總是無法想象的糟糕腐女的生活充滿電視節目的熏陶我好想知道十二點的時候誰在賣包周末的漢堡包是不是顯得格外美好想吃一個漢堡包不要可樂不要薯條那樣會變成圓圓的一個球球那樣誰都不會喜歡這樣的我想吃一個漢堡包不要可樂不要薯條那樣會變成圓圓的一個球球那樣誰都不會喜歡這樣的我宅女的生活總是無法想象的糟糕腐女的生活充滿電視節目的熏陶我好想知道十二點的時候誰在賣包周末的漢堡包是不是顯得格外美好想吃一個漢堡包不要可樂不要薯條那樣會變成圓圓的一個球球那樣誰都不會喜歡這樣的我想吃一個漢堡包不要可樂不要薯條那樣會變成圓圓的一個球球那樣誰都不會喜歡這樣的我