1. 本科學校和高職的聯合培養項目允許學生在本科學歷和職業技能方面同時發展。2. 聯合培養的畢業生獲得的畢業證書不包含特殊標記，與本科院校本部學生證書一致。3. 不同省份實施聯合培養的具體形式和名稱各異。例如： - 山東省采用“3+2”模式，被稱作本科分段培養，類似于專升本的途徑。 - 江西省稱之為職教本科合作實驗班，實行“4+0”模式，學生在高職專科學校就讀四年，獲得合作本科院校的畢業證書。 - 云南省實施的“高職本科”模式中，學生于本科院校完成四年學業，獲得高職本科畢業證書，證書與常規本科錄取的學生無異。4. 目前，聯合培養項目大致有以上幾種情況。題主提及的模式與江西的做法接近。5. 聯合培養項目的優勢在于能夠以較低的分數獲得較為優秀的本科畢業證書。6. 然而，這種模式的一個不足之處是學生需要在高職專科學校度過四年時間。