“雙減”政策的目的是騰出學生的課外時間，從而給學生更多時間去做別的事情。在這一方面，“雙減”政策的目的是為了激發學生的興趣，提高學生的素質，促進學生們德、智、體、美、勞全面發展。不讓課外輔導，那就改成課內輔導，把輔導日期改到周一至周五，而不是周六周日。第一，“雙減”政策實現了孩子減負。減少負擔下的孩子，當然會更加快樂。以往的孩子負擔還是挺重的，課堂上的作業就會有很多，而且很多孩子還有雙重作業，也就是課后去補課班、培訓機構留的作業，經常見到同事家的孩子，因為完成作業而做到半夜12點左右。這都是正處于生長發育期的孩子，每晚為了完成大量的作業而很晚睡覺，失去了很多自己玩樂的時間，這種強大壓力下的孩子必然會不快樂的，換作我們，即使是成人，面對天天如此大的壓力，難免也會崩潰的，肯定是不利于孩子身心健康發展的。第二，“雙減”政策減輕了家長的負擔。能夠在一定程度上減少家長對孩子學習的焦慮。弊：原來學校負擔三分之一，輔導班負責三分之一，家長負責三分之一，現在雙減政策下，那些重視孩子教育的家長，甚至可能付出更多代價，要超過原來的三分之一。學生之間差距越來越大，即能力差的孩子和能力好的孩子之間的差距越來越大。然雙減政策確實減負了學生壓力，但是很多地方并沒有做到真正意義上的減負，只是簡單地減輕了學生的作業量，而并沒有考慮到作業質量，學生時間雖然變得多了，但是學習的內容反而變少了。我們要清楚，雙減政策是減量而不減質，在減輕學生的負擔時，也要利用這些時間去關注孩子的全面發展，在作業上不是簡單地布置一個作業，而是要注意作業的質量，能夠讓孩子在完成作業的時候可以提升知識水平，鞏固知識量。法律依據：《中華人民共和國教育法 》 第二十九條 學校及其他教育機構行使下列權利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實施教育教學活動；（三）招收學生或者其他受教育者；（四）對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；（五）對受教育者頒發相應的學業證書；（六）聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分；（七）管理、使用本單位的設施和經費；（八）拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；（九）法律、法規規定的其他權利。國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯?！蛾P于規范校外培訓機構發展的意見》意見 （二）基本原則。依法規范。依法依規對校外培訓機構進行審批登記、開展專項治理、強化日常監管，切實規范校外培訓秩序。校外培訓機構依法依規開展培訓業務和相關活動，自覺維護中小學生及家長合法權益。分類管理。鼓勵發展以培養中小學生興趣愛好、創新精神和實踐能力為目標的培訓，重點規范語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓，堅決禁止應試、超標、超前培訓及與招生入學掛鉤的行為。綜合施策。統籌學校、社會和家庭教育，既規范校外培訓機構培訓行為，又同步改進中小學教育教學，提高學校教育質量和課后服務能力，強化學校育人主體地位，積極推動家長轉變教育觀念，做到標本兼治、務求實效。協同治理。強化省地（市）統籌，落實以縣為主管理責任。建立健全工作協調機制，有關部門各司其職、分工協作，統籌做好審批登記和監督管理，形成綜合治理合力，確保積極穩妥推進。