按理來說是違法的。“雙減”政策之下，沒有教師資格證，大學生也不能從事家教補課。教育部規定“不具備教師資格的人員”顯然也包括了大學生在內。按照規定，即便有了教師資格證，也是要依法依規進行學科培訓的。一、在校大學生想從事家教必須依規進行。比如，要通過一定程序，向相關機關申請、批準后方可進行“學科類”家教。這個家教的時間，也只能在周一至周五進行，周六、周日若是“補課”就是違規。而這個“時間段”顯然是與大學生的學習時間互相沖突的。這樣，普通在校大學生的家教空間和時間就被大大壓縮了。二、當然，這并不見的就是件壞事。大學生不再從事家教，一方面可以更加專心地從事學習，夯實學業基礎，培升自己能力，為將來的事業成功積蓄力量；另一方面也可以轉做其他社會性服務工作，可以更好地接觸、了解社會，融入社會，為將來走向社會打下堅實的基礎。作為天之驕子，當代大學生，當知法、守法，嚴格遵守和執行國家的“雙減”規定，千萬不要為蠅頭小利，就去觸碰國家法規的底線，那樣做法，很可能抓了芝麻，丟了西瓜，給自己學業、畢業、給未來應聘造成不良影響。法律依據《教育部辦公廳關于堅決查處變相違規開展學科類校外培訓問題的通知》第二條把準變異形態。對不符合上述合規性要求，具有下列情形之一的學科類培訓行為，應依法依規予以查處：1.違反培訓主體有關規定，證照不全的機構或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務”“住家教師”“眾籌私教”等名義違規開展學科類培訓。2.違反培訓人員有關規定，不具備教師資格的人員違規開展學科類培訓，在職中小學教師違規開展有償補課。3.違反培訓時間有關規定，通過“直播變錄播”等方式違規開展學科類培訓。4.違反培訓地點有關規定，組織異地培訓，在居民樓、酒店、咖啡廳等場所，化整為零在登記場所之外開展“一對一”“一對多”等學科類培訓。5.違反培訓內容有關規定，以游學、研學、夏令營、思維素養、國學素養等名義，或者在科技、體育、文化藝術等非學科類培訓中，違規開展學科類培訓。6.違反培訓方式有關規定，線下機構通過即時通訊、網絡會議、直播平臺等方式違規開展線上學科類培訓。7.其他違反相關規定的隱形變異學科類培訓。《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第十四條 規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，并將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示范文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。