利用暑假，我認真閱讀了《教師如何寫教育論文》一書，深感受益匪淺。選題的恰當與否直接決定了論文的價值和寫作的成功與否。在選題時，應優先考慮那些具有研究價值但規模較小的主題，因為這樣的選題更容易實現創新，且寫作難度較小。當然，對于一些較大的主題，也可以將其拆分為幾個更小的子主題進行探討，使論述更加集中和深入。選題時應避免追求“大而全”，因為一篇論文不可能覆蓋所有問題，也難以一勞永逸地解決所有問題。多數情況下，教師因時間和精力有限，難以進行大規模的研究。因此，建議從實際教育工作中尋找靈感，將宏觀的主題具體化。教師應保持獨立思考，不被既定思維束縛，敢于質疑權威，這樣才能有所創新。論證清晰科學是論文寫作的關鍵。觀點作為論文的靈魂，必須準確無誤。常見的問題包括觀點錯誤、偏頗、缺乏深度、論點與材料不統一等。為避免這些問題，建議基層教師在寫作前先列出小標題，將論文分為幾個部分，這樣有助于更好地組織文字和保持主題的連貫性。撰寫論文時，應把握好分寸感，避免片面性和絕對化的表述。例如，在討論發散思維的重要性時，不應將其視為唯一路徑，而應承認其他思維方式的存在和價值。同樣，在評價多媒體教學的作用時，不應夸大其在教學規律中的作用，而應保持客觀和全面。