如何解答高考?xì)v史材料論述題
如何解答高考?xì)v史材料論述題
首先,歸納主題,提煉中心思想。不論是單一材料還是多則材料,它們之間可能呈現(xiàn)并列、對(duì)比或遞進(jìn)的關(guān)系。但無(wú)論如何,材料題總是圍繞一個(gè)主題,突出并深化一個(gè)中心思想。因此,仔細(xì)閱讀材料是第一步。其次,理解背景,明確問題。學(xué)生需要理解材料的背景信息和問題核心,從而確定答題的方向。背景信息可能涉及歷史背景、社會(huì)環(huán)境等。再次,分析材料,提取關(guān)鍵信息。學(xué)生需要仔細(xì)分析每則材料,從中提取出關(guān)鍵信息,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,這些信息對(duì)于回答問題至關(guān)重要。最后,結(jié)合所學(xué)知識(shí),構(gòu)建答案。學(xué)生應(yīng)將提取的關(guān)鍵信息與已學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合,構(gòu)建出符合題意的答案。在構(gòu)建答案時(shí),應(yīng)注意邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理,論據(jù)充分。通過掌握這四個(gè)關(guān)鍵步驟,學(xué)生能夠更加游刃有余地應(yīng)對(duì)高考?xì)v史材料論述題,提高答題質(zhì)量。
導(dǎo)讀首先,歸納主題,提煉中心思想。不論是單一材料還是多則材料,它們之間可能呈現(xiàn)并列、對(duì)比或遞進(jìn)的關(guān)系。但無(wú)論如何,材料題總是圍繞一個(gè)主題,突出并深化一個(gè)中心思想。因此,仔細(xì)閱讀材料是第一步。其次,理解背景,明確問題。學(xué)生需要理解材料的背景信息和問題核心,從而確定答題的方向。背景信息可能涉及歷史背景、社會(huì)環(huán)境等。再次,分析材料,提取關(guān)鍵信息。學(xué)生需要仔細(xì)分析每則材料,從中提取出關(guān)鍵信息,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,這些信息對(duì)于回答問題至關(guān)重要。最后,結(jié)合所學(xué)知識(shí),構(gòu)建答案。學(xué)生應(yīng)將提取的關(guān)鍵信息與已學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合,構(gòu)建出符合題意的答案。在構(gòu)建答案時(shí),應(yīng)注意邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理,論據(jù)充分。通過掌握這四個(gè)關(guān)鍵步驟,學(xué)生能夠更加游刃有余地應(yīng)對(duì)高考?xì)v史材料論述題,提高答題質(zhì)量。
高考?xì)v史材料論述題的答題技巧多種多樣,歸納起來主要有三種類型:敘述式材料論述題、引文式材料論述題以及圖表數(shù)據(jù)式材料論述題。在實(shí)際教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)掌握四個(gè)關(guān)鍵步驟能夠幫助學(xué)生更好地解答此類題型。首先,歸納主題,提煉中心思想。不論是單一材料還是多則材料,它們之間可能呈現(xiàn)并列、對(duì)比或遞進(jìn)的關(guān)系。但無(wú)論如何,材料題總是圍繞一個(gè)主題,突出并深化一個(gè)中心思想。因此,仔細(xì)閱讀材料是第一步。其次,理解背景,明確問題。學(xué)生需要理解材料的背景信息和問題核心,從而確定答題的方向。背景信息可能涉及歷史背景、社會(huì)環(huán)境等。再次,分析材料,提取關(guān)鍵信息。學(xué)生需要仔細(xì)分析每則材料,從中提取出關(guān)鍵信息,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,這些信息對(duì)于回答問題至關(guān)重要。最后,結(jié)合所學(xué)知識(shí),構(gòu)建答案。學(xué)生應(yīng)將提取的關(guān)鍵信息與已學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合,構(gòu)建出符合題意的答案。在構(gòu)建答案時(shí),應(yīng)注意邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理,論據(jù)充分。通過掌握這四個(gè)關(guān)鍵步驟,學(xué)生能夠更加游刃有余地應(yīng)對(duì)高考?xì)v史材料論述題,提高答題質(zhì)量。
如何解答高考?xì)v史材料論述題
首先,歸納主題,提煉中心思想。不論是單一材料還是多則材料,它們之間可能呈現(xiàn)并列、對(duì)比或遞進(jìn)的關(guān)系。但無(wú)論如何,材料題總是圍繞一個(gè)主題,突出并深化一個(gè)中心思想。因此,仔細(xì)閱讀材料是第一步。其次,理解背景,明確問題。學(xué)生需要理解材料的背景信息和問題核心,從而確定答題的方向。背景信息可能涉及歷史背景、社會(huì)環(huán)境等。再次,分析材料,提取關(guān)鍵信息。學(xué)生需要仔細(xì)分析每則材料,從中提取出關(guān)鍵信息,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,這些信息對(duì)于回答問題至關(guān)重要。最后,結(jié)合所學(xué)知識(shí),構(gòu)建答案。學(xué)生應(yīng)將提取的關(guān)鍵信息與已學(xué)的歷史知識(shí)相結(jié)合,構(gòu)建出符合題意的答案。在構(gòu)建答案時(shí),應(yīng)注意邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理,論據(jù)充分。通過掌握這四個(gè)關(guān)鍵步驟,學(xué)生能夠更加游刃有余地應(yīng)對(duì)高考?xì)v史材料論述題,提高答題質(zhì)量。
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