在數學口訣中，我們遵循一個基本原則，即較小的數字總是放在前面。比如，當我們說“三六十八”時，實際上是表示3乘以6等于18，而非6乘以3。同樣地，“四五二十”表示的是4乘以5等于20，而不是5乘以4。這種編排方式不僅便于記憶，而且遵循了一種邏輯順序。以“四五二十”為例，如果我們把5放在前面，即“五四二十”，雖然得數相同，但表達的意義卻發生了變化。在數學運算中，乘法具有交換律，即a×b=b×a，但從表述習慣來看，我們通常會強調較小的數，這有助于初學者理解數字之間的關系。這種編排方式在教育中尤為重要。在學習乘法時，通過強調較小的數字在前，可以幫助孩子們更好地掌握基本的數學概念。例如，“三六十八”這種表述方式，更容易讓孩子理解“六”的概念是建立在“三”的基礎上的，而“六”是“三”的兩倍。當然，這并不意味著“五四二十”是錯誤的。在某些情境下，比如進行特定的計算或特定的教學場景中，將較大的數字放在前面可能更有意義。但總體而言，從小到大的順序更為普遍和易于接受。此外，這種編排習慣也體現了數學的簡潔性和邏輯性。它不僅幫助我們快速記住了乘法口訣，也為我們日后的數學學習奠定了堅實的基礎。因此，在教授乘法時，遵循“小數在前”的原則是非常重要的。綜上所述，雖然4x5和5x4得數一樣，但口訣的形式和編排方式有所不同，這不僅體現了數學的邏輯性，也符合我們學習和記憶的習慣。