談話是一門藝術，是教師開展學生思想工作的基本方法。它有助于及時排除學生的心理障礙，培養其良好的心理素質。談話可以溝通師生感情，融洽師生關系，調動學生的學習積極性。因此，教師需掌握談話技巧，靈活運用談話形式，講究談話技巧。首先，談話前應做好充分準備。教師需了解學生的具體狀況，包括思想、學習、生活、家庭和周圍關系等情況，確定談話內容和方式。這樣有助于對癥下藥，深入細致地解決問題。其次，談話內容應具有針對性。每個學生產生問題的原因不同，教師需事先設計好談話內容，找準問題根源，確定談話主題和內容。這有助于談話有的放矢。再者，選擇合適的談話時機至關重要。教師應根據學生的情緒和具體情況，把握談話時機。如學生情緒穩定時，可以立即談話；情緒激動時，則需要先“冷處理”或引導后再談。對于需要立即解決的問題，應馬上談；對于可以延后的，則需等待時機成熟再談。同時，教師的觀點應鮮明，不能模棱兩可。正確的觀點可以激勵學生，引導其向上。此外，教師應通過談話，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。談話的方式多種多樣，包括談心式、批評式、安慰式、預約式、激勵式等。室內談話可以增強談話的嚴肅性，室外談話則可以使雙方增進感情，輕松愉快。教師應根據實際情況選擇合適的談話方式。語言運用同樣重要。教師應根據學生接受能力和性格特點，選擇恰當的語言。談話語言要真實、準確、委婉，富有情感、新意和針對性，切忌簡單、急躁。教師還應注意談話的切入點。選擇恰當的切入點可以使談話輕松愉快，易于被學生接受。教師應事先了解學生的興趣愛好，以此入手。目前，部分青年教師在開展學生思想工作時缺乏談話藝術和技巧。他們可能采用簡單粗暴的方法，或在不合適的場合批評學生，或談話方式呆板枯燥，無法引起學生共鳴。這些不當的談話方式可能使學生失去信心，甚至產生不良后果。因此，教師掌握談話藝術和技巧至關重要。詳情