《我們是怎樣聽到聲音的》是小學科學四年級上冊第3單元第3課。課堂設計以復習導入為起點，回顧了上節課所學的聲音是由物體振動而產生并以波的形式傳播的知識，自然過渡到今天要探討的主題——人類如何感知聲音。課程設計中，耳廓和鼓膜的結構與功能是重點。耳廓通過體驗活動讓學生親身體驗其引導聲音進入耳道的功能，而鼓膜的作用則通過實驗演示來揭示。在實驗中，我示范了如何通過鼓膜模型來感受聲音傳導的過程，嘗試用“啊”聲替代了講話聲，發現效果更為顯著。然而，當全班學生一起發出“啊”聲時，教室內的噪音明顯增加，影響了體驗效果。因此，建議使用背誦唐詩代替，這樣既能保持聲音的和諧，又能讓學生更好地體驗聲音之美。在鼓膜模型的制作環節，我選擇讓學生自己動手組裝，雖然這增加了課堂時間，但也讓學生更深入理解了鼓膜的作用。然而，如果每個小組都提供一個預先制作好的模型，讓學生直接感受鼓膜的功能，再在課后完成組裝，可能更合理。這樣可以節省課堂時間，提高課堂效率?？偟膩碚f，每一堂課都有其亮點，也有需要改進的地方。通過不斷反思，找準優點，改正不足，持之以恒地改進，可以不斷提升教學水平。備課時多考慮學生的實際需求，相信未來會取得更大的進步。