面對嚴峻的就業形勢，大學生如何適應成為了新的挑戰。就業觀念陳舊是大學生就業難的重要原因之一。在計劃經濟時代，“學而優則仕”和“白領情結”使得大學生和家長對就業期望過高，難以接受現實中的就業情況。進入21世紀后，高等教育的普及使得大學生不再是昔日的天之驕子，但陳舊的就業觀念仍然阻礙著大學生就業觀念的轉變，導致難以找到符合期望的“好工作”。此外，高校體制與市場需求脫軌也是大學生就業難的重要原因。雖然許多高校進行了市場化的改革，但舊的體制仍然存在，導致大學生缺乏社會經驗，專業設置與市場需求錯位。許多畢業生畢業后從事的都是與專業無關的職業，甚至回到職業學校或技校進行再充電，這表明高校的體制在一定程度上成為了大學生就業難的障礙。我們需要用科學發展觀來看待大學生的就業問題。在社會發展的過程中，就業觀念應不斷轉變。隨著人才觀念的更新，學歷、學位不再是衡量人才的標準。因此，大學生及其家長應認識到就業首先解決生存問題，然后才是在此基礎上的職業發展問題。同時，高校也應認識到高等教育的大眾化，將人才培養盡可能地與市場接軌，培養符合社會發展需要的合格人才。在新時代，我們需要進一步進行高校改革。雖然我國高校在不同程度上進行了改革，培養了大量受市場歡迎的優秀畢業生，推動了社會經濟的發展，但法律法規的不健全和分配制度上的失衡仍然存在，導致個別用人單位對大學畢業生的各種歧視，如性別歧視、身體外貌歧視等。此外，大學畢業生的勞動報酬與其價值體現的不成比例，大大傷害了一些大學畢業生的工作積極性，造成了“后就業問題”。因此，當前高校應加強改革，創新人才培養模式，調整人才評估標準，加強服務，注重引導，完善專業設置，盡快與市場接軌并融入市場，在市場中發展壯大。大學生就業問題實際上是一個時代難題，是社會和高等教育的迅猛發展與高校改革相對滯后的矛盾體現。在這種情況下，我們應以科學發展觀的視角看待大學生就業問題，從體制和機制兩個方面入手，在市場中拼搏、探索。相信在市場規律的充分作用下，隨著體制和機制逐漸完善和健全，大學生的就業問題一定會得到圓滿解決。