我是一名初三的學(xué)生，卻因一次腳傷被老師差點(diǎn)拒之門外。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)，如果我在班上被其他同學(xué)撞傷，她要承擔(dān)責(zé)任。但在我家人的堅(jiān)持下，老師最終同意了。起初，我覺(jué)得她像天使般給了我重生的機(jī)會(huì)，卻沒(méi)料到她后來(lái)的態(tài)度如此冷漠。第一天上課，因?yàn)樾颅h(huán)境和新鮮感，我上課不夠集中，被老師發(fā)現(xiàn)后警告我，如果再犯五次錯(cuò)誤，就要滾回家。我害怕極了，但很快就遇到了另一個(gè)難題。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，我不懂老師的講解，只能裝懂。一次，老師教我們做筆記，內(nèi)容全是英文，我無(wú)法理解。這又成了我犯錯(cuò)的理由。班主任常常對(duì)我冷嘲熱諷，說(shuō)我沒(méi)教養(yǎng)，沒(méi)爹沒(méi)媽，只是跟著爺爺奶奶生活。我雖然沒(méi)有反駁，但心里充滿了無(wú)奈。每次看到其他同學(xué)與班主任眉開(kāi)眼笑，我總感覺(jué)她與我有深仇大恨，讓我感到不安。終于有一天，我發(fā)燒了。在教室里，一個(gè)同學(xué)提醒我臉紅了，可能是發(fā)燒。晚自習(xí)時(shí)，由于燈光的反射，我看到自己的臉紅了，這被班主任發(fā)現(xiàn)了。她開(kāi)始批評(píng)我，說(shuō)愛(ài)美之心人皆有，但上課時(shí)不能分心。她甚至說(shuō)，如果我不聽(tīng)她的課，就滾出去。我哭著解釋說(shuō)自己發(fā)燒了，但班主任卻不予理會(huì)，叫我站著聽(tīng)課。由于發(fā)燒，我身體無(wú)力，幾乎站不住。班主任再次罵我，說(shuō)我影響了課堂秩序，讓我滾出去。我忍著淚水，拖著沉重的步伐走出教室。走廊的風(fēng)很大，我發(fā)著高燒站在那里，直到下課。班主任把我?guī)У睫k公室，嚴(yán)厲地斥責(zé)我。我忍了，但接下來(lái)的話讓我無(wú)法忍受。她說(shuō)我各科老師都說(shuō)我上課不專心。我反駁她，說(shuō)我愿意當(dāng)面對(duì)質(zhì)。她轉(zhuǎn)移話題，說(shuō)今天這事，你連我的課都不聽(tīng)，我還怎么管你。她讓我叫爺爺來(lái)，我哭著說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有被請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，為什么她要這樣做。班主任說(shuō)我扯歪理，還說(shuō)我認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不好。她拿起電話給爺爺打電話，快到九點(diǎn)時(shí)，勞累了一天的爺爺已經(jīng)睡了。我不想讓他擔(dān)心，但最終爺爺還是被叫來(lái)了。班主任的話讓我的心情更加沉重，我感覺(jué)天塌下來(lái)了。我哭了，但沒(méi)有出聲，心里只感覺(jué)好痛。為了讀書，爺爺費(fèi)盡心思，卻換來(lái)一場(chǎng)心痛。而換來(lái)的，卻是老師的冤枉和長(zhǎng)久以來(lái)的傷痛。原來(lái)，沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子，就該受人欺負(fù)。