明代學者陳獻章在其著作《論學書》中提出“學起于思，思源于疑”。這句話闡明了學習與思考之間的密切關系。學習的過程始于深入思考，而思考又源于對事物的疑問。陳獻章進一步解釋說，前輩們學習時重視疑問的重要性，小的疑問能夠帶來小的進步，而大的疑問則能帶來大的進步。疑問是覺醒和進步的契機，每一次覺悟都會帶來知識上的長進。有疑有惑時，人們會陷入一種狀態，即“心求通而未得之意”，“口欲言而未能之貌”。這種狀態是思考過程中的常態，也是學習過程中不可或缺的階段。在探索未知的過程中，人們會不斷產生疑問，進而激發思考，最終達到新的理解與認知。因此，培養質疑精神和獨立思考的能力，對于個人的成長和學習至關重要。陳獻章強調，學習不僅是接收知識的過程，更是自我探索和發現的過程。通過不斷的思考和質疑，人們能夠打破原有的認知框架，開辟新的思考路徑。這種基于疑問的學習方法，能夠促進個體的全面發展，使學習成為一種持續進步的過程。在當今社會，面對復雜多變的信息環境，培養批判性思維和獨立思考能力顯得尤為重要。只有不斷地提出疑問，深入思考問題的本質，才能真正掌握知識，解決實際問題。因此，我們應當繼承并發揚陳獻章關于“學起于思，思源于疑”的理念，將其融入日常學習和生活中，不斷追求真理和智慧。