信息技術，尤其是計算機和網絡技術的快速發展，雖然在我國的推廣已取得顯著成效，但信息素養普遍較低的現象仍然存在。特別是在廣大的農村地區，信息技術尚未普及，普通民眾對信息技術的認識和使用仍處于初級階段。因此，提升中小學生的信息素養顯得尤為重要。首先，信息素養的培養應從縱向分層入手，即按照信息素養的不同層次進行教育。在小學階段，重點是培養學生對信息技術的興趣和基本操作能力；初中階段則應加深對信息技術知識的理解，并將其應用于實際問題中；高中階段則需進一步提升學生的信息處理能力和創新思維。其次，信息素養的培養還應橫向拓展，涵蓋信息意識、知識、能力與道德四個方面。具體可通過以下途徑實現：1. 信息技術課程與其他學科的融合，使學生在學習過程中自然地接觸到信息技術，并了解其在不同領域的應用。2. 將信息技術與現實生活相結合，讓學生明白何時何地使用信息技術，以及如何利用它解決實際問題。3. 家庭、社會和學校教育三者共同協作，形成教育合力。家庭教育中，父母的信息化水平對孩子產生深遠影響；社會方面，需加強對網吧等公共信息場所的監管；學校教育則應引導學生正確使用信息技術，開展研究性學習，提升解決問題的能力。總之，提升中小學生的信息素養是一項系統工程，需要家庭、學校和社會共同努力。通過多渠道、多層面的教育，使學生真正理解信息技術的價值，并將其內化為自身的需求和能力，成為能在信息社會中獨立思考、創新解決問題、負責任地參與社會生活的公民。