蔣一輪夾著課本上課，見禿鶴坐在那里，問道：“你坐在那里干什么?”禿鶴回答：“我被狗咬了。”蔣一輪轉過身去，一邊擦黑板一邊說：“被狗咬了就咬了唄。”禿鶴感到很無趣，一瘸一拐地回到了自己的座位上。陸鶴的遭遇不禁讓人思考，被動物咬傷時是否應該及時處理，比如帶去打狂犬疫苗或包扎傷口，還是像蔣老師那樣輕描淡寫。這或許也是“陸鶴們”的悲哀，因為我們不僅要關注孩子們的身體健康，更要關心他們的心靈健康，確保他們身心都健康，才能成長為真正的人。陸鶴開始思考自己會被編入哪個小組，是否會與桑桑同組。他心里并不太樂意桑桑，但又覺得他并非全然壞人。陸鶴還考慮是否會與香椿同組，香椿是班上最通人情的女孩，但她的姐姐有精神問題，這讓香椿的心情也不太好。陸鶴覺得與香椿同組也未嘗不可，或許還能幫助她尋找姐姐。陸鶴的內心世界復雜而細膩，他對同學們的情感態度既有排斥也有理解，這種情感的矛盾讓他更加可愛。陸鶴被一種熱氣包圍，他一步一步地走向窯邊，爬到了一堆磚坯上。熱氣完全籠罩了他的身體，偶爾一陣大風吹開熱氣，才隱約露出陸鶴的身影。周圍沒有人能看到他，他也不看別人，這種孤獨讓他感到舒適。陸鶴就這樣坐著，讓濕潤的熱氣包裹著他，撫摸著他。這種孤獨感和被排斥的痛苦讓他更加渴望被理解和接納，也更加需要內心的平靜與安慰。