班級管理是一項細致的工作，需要耐心和方法。面對自習課紀律問題，首要任務是讓學生們有事可做。例如，抄寫黑板上的題目可以讓他們安靜下來。對于班干部的管理能力不足，班主任可以通過培訓，教他們如何合理地管理學生，運用有效的懲罰措施。我推薦參考魏書生和李鎮西兩位老師的班規，這些經驗非常寶貴。文言文教學是高中語文的難點，甚至是最難的部分。學生們學習文言文的最大障礙在于他們缺乏基礎。初中的知識不夠扎實，到了高中就更加迷茫。教師需要在課堂上不斷提醒學生回顧初中的文言文知識，并指導他們閱讀文言文名著，爭取在一年內讓部分學生形成初步的文言文語感。完全掌握文言文對于所有學生來說是不切實際的，但通過努力，讓一部分學生掌握大部分高中文言文知識是可能的。為了幫助學生更好地理解文言文，建議每位學生都閱讀四大古典名著，并人手一本《古代漢語詞典》。這樣，他們可以查到不懂的詞語，理解文章的深層含義。同時，教師可以通過講解和練習，逐步提升學生的文言文閱讀和理解能力。總之，班主任和語文老師需要共同努力，通過多樣化的教學方法和個性化的輔導，幫助學生克服文言文學習的困難，提高他們的語文素養。