東漢時(shí)期，一位名叫孫敬的年輕人勤奮好學(xué)，他常常晝夜不停地讀書，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)槔Ь攵蝽铩榉乐惯@種狀況影響學(xué)習(xí)，孫敬想了一個(gè)辦法。他找來一根繩子，一頭固定在自己的頭發(fā)上，另一頭則綁在了房梁上。每當(dāng)他感到疲倦打瞌睡時(shí)，繩子牽動(dòng)頭發(fā)的痛感就會(huì)讓他猛然清醒，繼續(xù)讀書。經(jīng)過不懈努力，孫敬最終成為了一位杰出的政治家。同樣在戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦，也是一位有志于政治的青年，但他在年輕時(shí)并未受到重視，學(xué)問也不夠深厚。為改變現(xiàn)狀，他決定刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書感到疲倦時(shí)，他便用錐子刺向大腿，以痛感刺激自己保持清醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種堅(jiān)韌不拔的精神使他最終取得了成功，成為了一名杰出的政治家。這兩個(gè)故事共同引申出了“懸梁刺股”這個(gè)成語。它不僅講述了古人刻苦學(xué)習(xí)的精神，還傳達(dá)了一個(gè)重要信息：發(fā)憤忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得推崇的。然而，我們也應(yīng)意識(shí)到過度追求學(xué)習(xí)而忽視身體健康是不可取的。讀書固然重要，但也要適時(shí)休息，保持良好的身體狀態(tài)。