小班科學(xué)活動《吹泡泡》的集體備課研討中，教師們對活動目標(biāo)進(jìn)行了深入討論。最初的活動目標(biāo)包括讓幼兒了解生活中泡泡的存在，激發(fā)探究興趣，通過游戲活動了解泡泡的特征。經(jīng)過研討，大家認(rèn)為活動目標(biāo)需要更加具體明確，確保教師和幼兒心中有數(shù)。例如，目標(biāo)應(yīng)具體指出孩子們將使用哪些材料進(jìn)行吹泡泡活動，以及通過活動達(dá)成的具體成果。在活動準(zhǔn)備方面，研討中提到要準(zhǔn)備肥皂和水，吸管（精細(xì)不一），以及各種材料，如底下有圖案的小盆。教師們建議，除了提供肥皂和水，還應(yīng)準(zhǔn)備好吸管和小棒等工具，讓孩子們通過感官體驗(yàn)，如看、聞、攪拌，來了解兩種水的不同。這不僅增加了活動的互動性和趣味性，還培養(yǎng)了孩子們的觀察力和動手能力。在活動過程中，教師們提議在洗手環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時的現(xiàn)象，從而自然引入吹泡泡活動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過提問，讓幼兒分享在洗手時的觀察和發(fā)現(xiàn)，以此激發(fā)他們的探究興趣。接著，教師展示裝有肥皂和水的杯子，并提供吸管、小棒等材料，讓幼兒通過看、聞、攪拌等方式感受不同水的特點(diǎn)。在吹泡泡環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次嘗試，如第一次嘗試時觀察泡泡的顏色，第二次嘗試觀察泡泡的大小，并思考如何讓泡泡變得更大。這一過程不僅能幫助幼兒了解泡泡的特性，還能培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。研討中還提到，可以利用集體制作扇子的活動，既增強(qiáng)了孩子們的合作意識，又讓吹泡泡活動更加有趣。通過集體備課和研討，教師們對活動目標(biāo)和準(zhǔn)備有了更明確的認(rèn)識，相信在實(shí)際教學(xué)中，孩子們能夠通過此次活動更好地了解泡泡的特性和生活中的科學(xué)現(xiàn)象。