聽課是新教師提升自我能力的重要途徑，因此做好聽課記錄至關重要。聽課記錄通常分為兩個部分：教學實錄和教學評點。教學實錄記錄了課堂的具體情況，包括聽課時間、學科、班級、執教者、課題、課時等基本信息。詳細記錄教學過程，涵蓋教學環節和內容，以及所使用的方法，多以板書記錄為主。還需要記錄各個教學環節的時間安排、學生活動情況及教學效果。教學實錄通常有簡錄、詳錄和實錄三種形式，簡錄較為簡要，詳錄則較為詳細，實錄則記錄所有細節。教學評點是對課堂的初步分析與評估，包括教材處理和教學思路、目標，教學重點、難點、關鍵，課堂結構設計，教學方法的選擇，教學手段的應用，教學基本功，教學思想等。教學評點可以采用間評和總評兩種方式，間評是對師生雙邊活動后產生的反饋隨時記錄，總評則是在課后對間評進行分析，形成意見和建議。現實中，許多教師在聽課記錄中過于注重課堂實錄，而忽略了教學評點，甚至只記錄執教者的板書，其他內容甚少。這種聽課記錄的價值有限。一份好的聽課記錄應當注重實錄與點評的結合，尤其是做好課堂點評更為重要。課堂聽課評價應以定性描述為主，從教學目標、教學方法、教學手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等方面對這節課的得失進行闡述。評價時只需選擇有意義、典型的方面進行點評，評價應從簡易性的角度出發，提出可供選擇的方法。