小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本理念強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程的生活化，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的現(xiàn)實生活和已有知識出發(fā)，選取學(xué)生熟悉的事物和情境作為教學(xué)素材。通過學(xué)生體驗和容易理解的現(xiàn)實問題，幫助他們在具體情境中自主探索，理解數(shù)學(xué)知識，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳途徑是“再創(chuàng)造”。探究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生親身參與類似科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，即“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生應(yīng)當(dāng)看到數(shù)學(xué)知識是如何形成和發(fā)展起來的，親身體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式需要轉(zhuǎn)變。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動、主動且具有個性的過程。《課程標(biāo)準(zhǔn)》還強(qiáng)調(diào)，學(xué)生應(yīng)通過動手實踐、自主探索與合作交流來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這是此次課程改革的核心理念。教師的教學(xué)方式也應(yīng)轉(zhuǎn)變。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)精心組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動，并與學(xué)生真誠合作，共同創(chuàng)造新的課堂文化。評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，評價的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，并改進(jìn)教師的教學(xué)。評價體系應(yīng)建立在多元化的評價目標(biāo)和多樣化的評價方法基礎(chǔ)上。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得尤為重要。通過合理運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，可以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，使數(shù)學(xué)知識更加生動、直觀，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詳情