在幼兒園的一日生活中，孩子們的表現各異。那些懂事聽話的孩子們，往往能得到老師的特別關注和愛護，而那些調皮搗蛋的孩子卻常常被批評和教育。然而，這樣的做法往往效果并不理想。仔細思考后，我意識到，那些調皮搗蛋的孩子其實更需要老師的關愛。龐豪是我們學前班里一個特別活潑可愛的孩子，他有著大大的眼睛和高高的鼻梁，看上去非常討人喜歡。然而，他卻是一個典型的調皮大王和搗蛋鬼。在與其他小朋友的游戲過程中，龐豪常常引起沖突，使得小朋友們都不愿意與他交往。然而，在我的觀察中，龐豪其實非常渴望與小朋友互動，樂于與他們一起游戲。每次在區域活動中，他總是積極參與，展現自己，總是希望能得到老師和小朋友的關注。盡管如此，龐豪與人交往的方法并不正確，這導致了許多不必要的不愉快。我開始有意識地接近他，給予更多關注。我會摸摸他的頭，給他一個鼓勵的微笑，與他交流，教他如何與小伙伴們和睦相處，學會謙讓，共享玩具。此外，龐豪的繪畫很有創意，我特意拿他的作品向小朋友們展示，給予表揚，鼓勵他們向他學習。漸漸地，龐豪的笑聲多了起來，小朋友們也開始愿意與他一起玩耍。“人之初，性本善”，每個孩子的內心都是純潔而善良的，即使是那些調皮的孩子也不例外。我們的教育宗旨是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，愛是我們的教育手段。讓我們多一點愛心，多一些賞識，多給予調皮的孩子一些關愛吧。你將會發現，這樣的付出一定會帶來意想不到的收獲。