為了推動我市初中學生綜合素質評價工作的順利進行，經過深入調研，現對《南昌市初中生綜合素質評價實施意見》提出補充意見。評價工作遵循學生自評、學生互評、班級評價小組評議、結果公示和學校審核的程序。學生自評時，在教師指導下，學生需收集可作評價的相關實證材料，整理個人成長記錄袋，依據評價內容和標準，對照成長記錄和現實表現，填寫《南昌市初中生綜合素質評價報告書》中學生自評欄的自我描述性評語和自評等級。學生互評時，由班級評價小組成員組織，隨機抽樣分成2—3個小組，每位學生在小組中陳述自我評價，小組同學進行等級評價。小組選出的學生統計互評結果，結果填寫在附表一相應欄目中，有條件的學校可以采用計算機進行等級評價并統計。班級評議時，根據評價內容和標準，依據學生互評結果和成長記錄袋，班級評價小組通過集體討論對學生逐一評議，對五個維度分別作出等級評價。評議結果需經學校綜合素質評價委員會復評確認，不得擅自更改。結果公示時，將評價結果在班級內公示，獲得全A等級的學生名單在學校內公示。學校審核后，評價結果加蓋學校公章，進入學生成長記錄袋，并以通知書形式告知家長。綜合素質評價工作需貫穿初中階段全過程，每學期結束一個月前完成學生自評、互評、班級評價、公示評價結果等工作；初中學段的終結性評價應在初三年級第二學期開學時進行，評價結果于當年四月上旬上報。初中畢業生五個維度獲全A比例原則上每校控制在30%左右，名額合理分配到各班。綜合素質評價是學生評優評先的必要條件，從全A等級學生中產生省、市三好學生、優秀學生干部、文明學生等。初中學生終結性評價結果既是初中畢業生綜合素質發展水平的主要依據，也是高中階段學校的招生依據，中考成績相同則按綜合素質評價等級排序，等級高者優先錄取。做好評價工作需加強培訓和宣傳，認真收集整理評價依據，密切關注并減輕學生心理壓力，嚴格執行誠信、公示、監控以及責任追究制度。學校需加強對評定工作人員和學生的誠信教育，建立誠信檔案，避免非正常干預，營造積極向上評價氛圍。教育行政部門進行誠信評估，核查評估結果真實性，建立學校誠信記錄。學校和教育行政部門全程監控評價工作，設立專線電話受理咨詢、投訴，及時調查處理問題，對不講誠信者追究相關人員責任。