職高生、中專生、技校生對自身有較為正確的定位，他們愿意從最基層做起，對工資的期望較低，對其他待遇要求也不高，這使得他們?nèi)菀渍业焦ぷ鳌＝陙恚@些學(xué)生成為就業(yè)市場上的“搶手貨”。企業(yè)歡迎職高生、中專生、技校生，主要是因為他們的技能扎實。與大學(xué)生相比，職高生更注重動手能力，他們在學(xué)校接受了較好的職業(yè)技能培訓(xùn)，雖然理論知識可能稍顯不足，但實踐機會多，動手能力強，能夠快速適應(yīng)崗位要求，充分發(fā)揮才能。而大學(xué)生往往追求高待遇、高職位，但缺乏實際操作能力，需要企業(yè)再花費培訓(xùn)成本。在求職過程中，部分大學(xué)生盲目追求證書，認(rèn)為這是求職的敲門磚。然而，企業(yè)人力資源部門普遍認(rèn)為，如今證書種類繁多，且以短期培訓(xùn)和應(yīng)試為主，證書的價值已經(jīng)下降。企業(yè)更看重實際操作能力，這正是大學(xué)生所欠缺的。技校畢業(yè)生首先要正確認(rèn)識“國情”，保持一顆平常心。國家正處于改革的關(guān)鍵階段，“轉(zhuǎn)型”需要一個過程，其間必然有陣痛，有調(diào)整，有利益的重新組合。畢業(yè)生不應(yīng)大驚小怪，要有足夠的心理準(zhǔn)備和承受能力，不要悲觀泄勁。其次，要化解心理矛盾，使自我價值需求合理化。一些學(xué)生及家長對技校生的現(xiàn)狀不滿意，認(rèn)為花了錢上學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作。此外，不少學(xué)生對自己的期望值過高，認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)入好單位，做輕松工作，掙大錢。這些都是不切實際的。技校畢業(yè)生要敢于正視現(xiàn)實，不傲氣，不攀比，不要為去不了的理想崗位而苦惱。從小處起步，腳踏實地地去做力所能及的工作。學(xué)會科學(xué)評價自己，擺正自己的位置。每個人都應(yīng)結(jié)合個人特性冷靜分析所處的環(huán)境，客觀分析自身條件，權(quán)衡有利和不利因素，確定適合自己的職業(yè)，并努力將這種需求與市場需求相適應(yīng)。技校生畢業(yè)后等待安排工作、坐享其成的時代已經(jīng)過去，應(yīng)徹底摒棄過去的安置型就業(yè)觀念，及時換“腦子”，盡快闖“市場”，努力找“位子”。實現(xiàn)就業(yè)，需要動員各方面力量，特別是技校生自己必須轉(zhuǎn)變觀念，行動起來，不等不靠，主動去闖市場。學(xué)會推銷自己，宣傳自己的特長和優(yōu)勢，讓用人單位了解你，聘用你。積極參與人才市場的交流，不怕碰壁，不怕走彎路，變別人領(lǐng)著“就”業(yè)為自己主動“選”業(yè)。以前的技校生依偎在學(xué)校和父母的羽翼下，現(xiàn)在應(yīng)增強主動選擇職業(yè)的意識，充分發(fā)揮自己的智慧和才能。配合學(xué)校、勞動部門及社會關(guān)系，技校生自己多方聯(lián)系就業(yè)，積極尋找適合自己的崗位。這樣，才能更好地適應(yīng)社會需求，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。