電子平板學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)生背景
電子平板學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)生背景
真正意義上的學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)該算是電子詞典,隨著電子詞典的發(fā)展,從過(guò)往單一的翻譯功能,逐漸演變成為帶有作業(yè)輔導(dǎo)功能的綜合性電子詞典。利用電子詞典與用戶的緊密結(jié)合度,利用本身固有的存儲(chǔ)器空間,增加輔助內(nèi)容,令電子詞典附加了不同的輔助功能。同時(shí),也將學(xué)習(xí)機(jī)的功能定性在為學(xué)生學(xué)習(xí)所使用的電子產(chǎn)品,這正是學(xué)習(xí)機(jī)的來(lái)源所在。詞典最開(kāi)始的作用最開(kāi)始自然是為了為學(xué)生提供翻譯,對(duì)自己不了解的一些詞匯之類的進(jìn)行科普,而后隨著科技的發(fā)展,電子詞典才慢慢的加入其他的功能。延伸對(duì)一個(gè)詞匯的理解,不單單只是一個(gè)查字典的功能,就像在家多了一個(gè)老師一般,這就是學(xué)習(xí)機(jī)最開(kāi)始的由來(lái)。
導(dǎo)讀真正意義上的學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)該算是電子詞典,隨著電子詞典的發(fā)展,從過(guò)往單一的翻譯功能,逐漸演變成為帶有作業(yè)輔導(dǎo)功能的綜合性電子詞典。利用電子詞典與用戶的緊密結(jié)合度,利用本身固有的存儲(chǔ)器空間,增加輔助內(nèi)容,令電子詞典附加了不同的輔助功能。同時(shí),也將學(xué)習(xí)機(jī)的功能定性在為學(xué)生學(xué)習(xí)所使用的電子產(chǎn)品,這正是學(xué)習(xí)機(jī)的來(lái)源所在。詞典最開(kāi)始的作用最開(kāi)始自然是為了為學(xué)生提供翻譯,對(duì)自己不了解的一些詞匯之類的進(jìn)行科普,而后隨著科技的發(fā)展,電子詞典才慢慢的加入其他的功能。延伸對(duì)一個(gè)詞匯的理解,不單單只是一個(gè)查字典的功能,就像在家多了一個(gè)老師一般,這就是學(xué)習(xí)機(jī)最開(kāi)始的由來(lái)。
真正意義上的學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)該算是電子詞典,隨著電子詞典的發(fā)展,從過(guò)往單一的翻譯功能,逐漸演變成為帶有作業(yè)輔導(dǎo)功能的綜合性電子詞典。利用電子詞典與用戶的緊密結(jié)合度,利用本身固有的存儲(chǔ)器空間,增加輔助內(nèi)容,令電子詞典附加了不同的輔助功能。同時(shí),也將學(xué)習(xí)機(jī)的功能定性在為學(xué)生學(xué)習(xí)所使用的電子產(chǎn)品,這正是學(xué)習(xí)機(jī)的來(lái)源所在。詞典最開(kāi)始的作用最開(kāi)始自然是為了為學(xué)生提供翻譯,對(duì)自己不了解的一些詞匯之類的進(jìn)行科普,而后隨著科技的發(fā)展,電子詞典才慢慢的加入其他的功能。延伸對(duì)一個(gè)詞匯的理解,不單單只是一個(gè)查字典的功能,就像在家多了一個(gè)老師一般,這就是學(xué)習(xí)機(jī)最開(kāi)始的由來(lái)。
電子平板學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)生背景
真正意義上的學(xué)習(xí)機(jī)應(yīng)該算是電子詞典,隨著電子詞典的發(fā)展,從過(guò)往單一的翻譯功能,逐漸演變成為帶有作業(yè)輔導(dǎo)功能的綜合性電子詞典。利用電子詞典與用戶的緊密結(jié)合度,利用本身固有的存儲(chǔ)器空間,增加輔助內(nèi)容,令電子詞典附加了不同的輔助功能。同時(shí),也將學(xué)習(xí)機(jī)的功能定性在為學(xué)生學(xué)習(xí)所使用的電子產(chǎn)品,這正是學(xué)習(xí)機(jī)的來(lái)源所在。詞典最開(kāi)始的作用最開(kāi)始自然是為了為學(xué)生提供翻譯,對(duì)自己不了解的一些詞匯之類的進(jìn)行科普,而后隨著科技的發(fā)展,電子詞典才慢慢的加入其他的功能。延伸對(duì)一個(gè)詞匯的理解,不單單只是一個(gè)查字典的功能,就像在家多了一個(gè)老師一般,這就是學(xué)習(xí)機(jī)最開(kāi)始的由來(lái)。
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