八上語文作業本第6課答案 阿長與山海經 要馬上 謝啦啊
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《山海經》是“我”日思夜想卻難以求得的書,而長媽媽,一個沒有文化的婦女,卻想盡辦法為“我”買到了這本書。這在當時的社會背景下顯得尤為珍貴。長媽媽買來的《山海經》,對“我”來說,就是最好的禮物,表達了“我”對長媽媽的感激之情。文章中,作者通過模仿細碎的說話聲和依據情理對可能出現的情況進行原諒,展現了他細膩的情感和敏銳的觀察力。在寫到長媽媽買書時,作者使用了“如獲至寶”的心情來表達對《山海經》的渴望和對長媽媽的感激。文中提到的長媽媽,雖然沒有文化,但她熱心、教導有方、關心學生,還富有學問。作者對她的感激之情溢于言表,不僅是因為她買來了《山海經》,更在于她的善良和對孩子的關心。
導讀《山海經》是“我”日思夜想卻難以求得的書,而長媽媽,一個沒有文化的婦女,卻想盡辦法為“我”買到了這本書。這在當時的社會背景下顯得尤為珍貴。長媽媽買來的《山海經》,對“我”來說,就是最好的禮物,表達了“我”對長媽媽的感激之情。文章中,作者通過模仿細碎的說話聲和依據情理對可能出現的情況進行原諒,展現了他細膩的情感和敏銳的觀察力。在寫到長媽媽買書時,作者使用了“如獲至寶”的心情來表達對《山海經》的渴望和對長媽媽的感激。文中提到的長媽媽,雖然沒有文化,但她熱心、教導有方、關心學生,還富有學問。作者對她的感激之情溢于言表,不僅是因為她買來了《山海經》,更在于她的善良和對孩子的關心。
周樹人是《阿長與山海經》的作者,收錄于他的散文集《朝花夕拾》中。這篇文章主要描述了作者童年時期對書籍的渴慕以及長媽媽為他買來《山海經》的故事。為了寫明“我”是如何接近書籍的,如何渴望得到《山海經》,作者回憶了小時候的生活點滴。《山海經》是“我”日思夜想卻難以求得的書,而長媽媽,一個沒有文化的婦女,卻想盡辦法為“我”買到了這本書。這在當時的社會背景下顯得尤為珍貴。長媽媽買來的《山海經》,對“我”來說,就是最好的禮物,表達了“我”對長媽媽的感激之情。文章中,作者通過模仿細碎的說話聲和依據情理對可能出現的情況進行原諒,展現了他細膩的情感和敏銳的觀察力。在寫到長媽媽買書時,作者使用了“如獲至寶”的心情來表達對《山海經》的渴望和對長媽媽的感激。文中提到的長媽媽,雖然沒有文化,但她熱心、教導有方、關心學生,還富有學問。作者對她的感激之情溢于言表,不僅是因為她買來了《山海經》,更在于她的善良和對孩子的關心。文章最后,作者用“老師,感謝你30年前對我的教育之恩,您的無心插柳,使我的人生有了方向,老師,謝謝您!”來表達對老師的感激之情。這句話呼應了開頭,渲染了氣氛,突出了作者對老師的感激和懷念。周樹人通過這篇散文,表達了對過去生活場景的懷念,以及對長媽媽和老師的感激之情。文章語言質樸,情感真摯,讓人感受到了作者對過去歲月的深深懷念和對長媽媽的無限感激。
八上語文作業本第6課答案 阿長與山海經 要馬上 謝啦啊
《山海經》是“我”日思夜想卻難以求得的書,而長媽媽,一個沒有文化的婦女,卻想盡辦法為“我”買到了這本書。這在當時的社會背景下顯得尤為珍貴。長媽媽買來的《山海經》,對“我”來說,就是最好的禮物,表達了“我”對長媽媽的感激之情。文章中,作者通過模仿細碎的說話聲和依據情理對可能出現的情況進行原諒,展現了他細膩的情感和敏銳的觀察力。在寫到長媽媽買書時,作者使用了“如獲至寶”的心情來表達對《山海經》的渴望和對長媽媽的感激。文中提到的長媽媽,雖然沒有文化,但她熱心、教導有方、關心學生,還富有學問。作者對她的感激之情溢于言表,不僅是因為她買來了《山海經》,更在于她的善良和對孩子的關心。
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