遵循幼兒的身心發(fā)展特點與興趣需求，創(chuàng)設出形式各異，材料豐富的區(qū)域環(huán)境，包括：科學區(qū)，智力區(qū)，建構區(qū)，美工區(qū)，閱讀區(qū)，種植區(qū)等。各班教師觀摩現(xiàn)場根據區(qū)域活動計劃，針對創(chuàng)設意圖，材料投放，游戲規(guī)則及玩法進行了解?；顒又?，小班將自主性游戲與個別化學習活動結合在一起，使活動更具有情景性，激發(fā)幼兒的興趣。中大班注重探索欲望的培養(yǎng)，幼兒自主游戲，合作游戲能力的增強。通過活動的開展，讓孩子們在區(qū)域活動中親身體驗，動手操作，自主探索，使幼兒的學習與生活相結合，讓每個孩子的社會性行為得到發(fā)展，學習的原動力得到激發(fā)。老師們可在互動學習，經驗共享，碰撞思維的過程中積累經驗，明晰今后區(qū)域活動的組織實施方向，讓區(qū)域活動能夠真正成為促進幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。