普遍缺乏對職業生涯規劃的重視，進行職業生涯規劃時盲目隨從。1、現實社會嚴峻的就業壓力縮小了大學生職業生涯規劃的空間，在當前形勢下，畢業生就業的選擇余地小，勉強就業，既不能實現人和職業的匹配，人也不能在其崗位創造最大價值。大學生應該進行自我分析，了解自我內在的質的特性和外部的差異性，分析自己的性格、愛好、能力、職業觀等。自我認識要全面、深刻，清楚自己的優勢與劣勢、特長與不足，自我認識要客觀、理性。2、大學本科的擴招，使本科學歷在勞動力市場上不再具有絕對優勢，很多同學存在就業恐懼癥，因此，很多同學把考研看成來留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風，糊涂的考研。邀請職業生涯規劃專業人員或者成功的杰出人士針對不同年級的大學生可以開設不同主題的講座低年級的學生主要是如何做出調整快速的適應大學生活，大二和大三的學生則主要是專業知識的積累和社會實踐能力的鍛煉，綜合素質的提高。大四階段更多的則是針對于擇業的思想準備和心理準備。