生活
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方法
感知空間方位 幼兒根據音樂的旋律線產生了自身運動的韻律線，即手、腳、身段的上下、左右、前后等不同的位置變化。另外，在音樂游戲和舞蹈這個群體活動中，也能更好地發展幼兒的空間方位感知，如個體與個體的位置變化、組與組的隊形變換。
促進動作協調發展 幼兒在進行有節奏的身體動作時，通過學習各種動作，使大腦神經控制動作的能力和保持平衡的能力有所發展，幼兒音樂腦(右半球)的經常活動還可促進大腦左半球的活動，加強左右兩半球的聯系，為智力發展奠定良好的基礎。
發展想像力和創造力 幼兒在進行內容豐富的音樂活動時，有很多機會需要運用想像進行創造。如，在舞蹈中，幼兒“聞樂而思”，靈敏地感知特定的時間、空間的各種情態，把音響轉化為形象，然后在頭腦中反映出種種栩栩如生的形象和表情。
