方法

智力開發(fā)：從游戲中了解世界、提高技能 兒童的天真爛漫與極強的好奇心使得他們極易接受新鮮事物，若能進行正確的引導，其智力就會有很大飛躍。如果提早讓孩子從游戲過渡到以學習為主的成長中，會抑制他們在智力等各方面的正常發(fā)展。種類豐富的家庭游戲中，相較容易讓孩子沉迷的電子游戲，自制玩具更易開發(fā)孩子的智力。引領右腦專家認為， “自制玩具富于趣味性，經(jīng)濟易得的同時也可鍛煉孩子的動手動腦能力。作為幼教老師，我們通常都會鼓勵孩子試著自己動手做玩具，比如找一些網(wǎng)上的折紙素材，用打印機輸出，再自己動手進行剪裁和拼接，以此讓孩子們品嘗完成時的喜悅心情。而這對于培養(yǎng)孩子的自主性、靈活性與獨創(chuàng)性也是很有幫助的。”

情商塑造：從游戲中讓孩子學會分享與感恩 關于情商的塑造，右腦開發(fā)專家表示，一個孩子若沒有追求精神、克服困難的毅力和吃苦耐勞的品格，將很難成才。重視這一點也將有利于兒童智力的持續(xù)、充分的發(fā)展和提高。家長可以從細微之處逐步塑造孩子的情商。比如鼓勵孩子親手制作祝福卡送與長輩和伙伴，這將使他們懂得愛與感恩，學會表達和溝通，更好的提高他們的自控性和興奮性。或者鼓勵孩子多參加團隊游戲，在與其他小伙伴的互動游戲中，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。

認識自己：從游戲中找到自我 除了對孩子智商與情商的培養(yǎng)，袁教授還特別提出孩子對“自我認識”的重要性。孩子會從家長精心制作的童年相冊中，看到自己小時候的影像，了解兒時的點點滴滴；從家長用心為自己掃描保存下來的兒時涂鴉作品中，認識創(chuàng)造力和想象力的潛能；從與父母合影的相片中，感受到父母的愛與呵護。引領右腦專家說，只有溫暖的家庭環(huán)境才能養(yǎng)育出健康出色的幸福寶貝，而影像就是他們最好的老師和朋友。”這一觀點也得到國內(nèi)知名兒童文學作家保冬妮女士的贊同，在她的兒童繪本世界里，既有她對生活的點滴感悟，也有她以女兒的涂鴉為藍本制作的兒童詩歌與童話故事。“在完成這些繪本的過程中，孩子不僅認識到一個真實的自己，見證了自我的成長經(jīng)歷。更為重要的是，他們還從中獲取到家庭的溫暖、快樂與幸福。”保女士如是說。

兒童的創(chuàng)造性培養(yǎng)來自于成年人的正確引導，作為成年人，要尊重孩子的成長規(guī)律，重視他們兒時的游戲時光，鼓勵孩子動手動腦，學會表達、懂得感恩。要牢記，只有充滿愛的家才是孩子茁壯成長的必然要素，給孩子一個快樂的童年，讓他們健康成長，成為棟梁之材。