方法

蒙特梭利教學(xué)法理念蒙特梭利有兩個核心觀點：一是意識到幼兒擁有極其敏銳的感覺，對一切事物充滿活力和，并能自覺地依照感覺去學(xué)習(xí)；二是主張給幼兒“有益的自由”，鼓勵幼兒利用環(huán)境中的教具自由鉆研，即便犯錯也可以自我修正，老師和家長在蒙氏教育法里只是觀察者和協(xié)調(diào)者，而不是主導(dǎo)元素。音樂方面輔以妙事多幼兒音樂教育體系。右腦開發(fā)專家點評：蒙氏理論是有世界級影響力的幼兒教育理論，要求老師能夠敏銳觀察到孩子的敏感傾向，對老師的素質(zhì)要求較高。

創(chuàng)意早教理念蔬菜、面粉、泥巴……這些在生活中司空見慣的東西成了孩子們的創(chuàng)意工具。在課堂上，在紙游戲、顏料游戲、黏土游戲、膠水畫游戲中，讓孩子們運用自己的五感去看、去聽、去聞、去嘗、去摸，通過“探索—表達—思考”去啟發(fā)孩子，讓孩子學(xué)習(xí)解決問題的方法，學(xué)會用不同的角度去思考。引領(lǐng)右腦專家點評：運用生活中常見的素材，五感式體驗，有利于培養(yǎng)孩子對事物的觀察力，并奠定思考和表達的基礎(chǔ)；游戲性的課程設(shè)置，動手和動腦相結(jié)合，讓孩子能在快樂中學(xué)習(xí)，更樂于思考和更善于解決問題。

潛能開發(fā)早教理念注重開發(fā)兒童潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、激發(fā)他們進行高效的思考、發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的新想法。采用視聽教學(xué)及互動教學(xué)模式。課堂中采用問答時間、角色扮演、演講錄像、動手實驗、團體活動等多樣化的教學(xué)方法，幫助孩子知識整合運用，提高動手能力、解決問題及團隊合作能力。 引領(lǐng)右腦專家點評：通過不同的活動形式涵蓋了各種學(xué)習(xí)形態(tài)(視覺、聽覺、動覺和觸覺)。課程可以提升孩子的參與度和積極性，確保每個孩子都能享受學(xué)習(xí)的過程，同時幫助孩子建立自尊心、自信心，提高孩子邏輯思維、語言表達、詞句建構(gòu)的能力。

腦力開發(fā)課程理念它的最大特點是因材施教。每節(jié)課每個孩子都有自己的教材和學(xué)習(xí)進度。在課堂上，教師只起引導(dǎo)作用。與蒙特梭利相比，腦力開發(fā)課程注重循序漸進的自我學(xué)習(xí)，強調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自我檢測與立即鼓勵回饋的機制。腦力開發(fā)課程認為，讓孩子知道如何學(xué)習(xí)才是最重要的任務(wù)。引領(lǐng)右腦專家點評：腦力開發(fā)課程強調(diào)孩子獨立思考、獨立操作、獨立完成，有利于培養(yǎng)孩子的自立、自理能力。腦力開發(fā)課程把知識形象化，用可看、可感、可操作的教具來引導(dǎo)孩子。