據(jù)我們多年在教育直播領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),老師上課因?yàn)樾枰窒鞵PT、用畫(huà)筆等,為了保證教學(xué)體驗(yàn),很少用微信直
現(xiàn)在很多教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)始在微信群里直接做線(xiàn)上直播講課,但是做線(xiàn)上直播講課需要自己搭建好微信群,而且比較方便,但缺點(diǎn)是微信群里的語(yǔ)音不能轉(zhuǎn)發(fā)而且課程也不能同時(shí)在幾個(gè)群里同步,今天教你一個(gè)小方法,學(xué)會(huì)了此方法在微信群里上課的時(shí)候就不用擔(dān)心上述問(wèn)題了。
你的這個(gè)問(wèn)題,只能這樣說(shuō)吧,對(duì)在線(xiàn)教育,并沒(méi)有一個(gè)固定對(duì)平臺(tái),機(jī)構(gòu)和老師也沒(méi)有固定說(shuō)哪個(gè)直播平臺(tái)最好
操作方法
現(xiàn)在微信多群直播的軟件很多,例如“社群超人”,搜索到“社群超人”后,點(diǎn)擊“體驗(yàn)“會(huì)讓你先關(guān)注公眾號(hào),根據(jù)提示操作。
教師應(yīng)該如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)?教師如果要在線(xiàn)上教學(xué)可以參考以下方式,選擇在線(xiàn)上教學(xué)方式。1、在微信開(kāi)
關(guān)注“公眾號(hào)”后,上面會(huì)有“多群直播”、“多群轉(zhuǎn)播”等服務(wù)功能介紹,也可以向客服咨詢(xún)?cè)趺淳唧w操作步驟。
通過(guò)微信搭建一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)需要考慮的第一個(gè)方面是微信沒(méi)有任何在校教育平臺(tái)的功能,因此只能借助第三方
進(jìn)入“公眾號(hào)“下單,選擇“進(jìn)入直播任務(wù)”。
在微信公眾號(hào)上接入在線(xiàn)教育培訓(xùn)系統(tǒng),這個(gè)需求光是用微信公眾號(hào)還差點(diǎn),公眾號(hào)本身是不具備這個(gè)功能的,必
進(jìn)入“直播任務(wù)”之后,添加“直播小助手”,進(jìn)入“直播小助手”后“設(shè)置主群”、“我是講師”、“開(kāi)始”等功能。在小助手里設(shè)置好后拉入自己建的群,就可以開(kāi)直播課了。
通過(guò)微信搭建一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái),歸根結(jié)底是通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)搭建的,微信是面向個(gè)人的,而公眾號(hào)才具備開(kāi)發(fā)
擴(kuò)展閱讀,以下內(nèi)容您可能還感興趣。
如何在微信上做教育培訓(xùn)實(shí)時(shí)直播?
據(jù)我們多年在教育直播領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)抄,老師上課因?yàn)樾枰窒鞵PT、用畫(huà)筆等,為了保證教學(xué)體驗(yàn),很少襲用微信直播知的,一般都是在電腦上用其他軟件直播,但學(xué)生是可以通過(guò)微信上課的,不知道這樣的平臺(tái)符不符合你的需求,可以了解我們。道
請(qǐng)問(wèn)自己一個(gè)人想做在線(xiàn)教育直播講課賺錢(qián),有沒(méi)有好平臺(tái)?
因?yàn)橐恍┰颍芏嗬蠋熯^(guò)完年回來(lái)后只能在直播間里開(kāi)啟課堂,并發(fā)現(xiàn)直播授課并沒(méi)有那么容易,根據(jù)你的問(wèn)題,先來(lái)分析以百下在線(xiàn)教育這個(gè)行業(yè)吧。
市場(chǎng)上面,今年在線(xiàn)教育市場(chǎng)將規(guī)模不斷擴(kuò)大,并且繼續(xù)發(fā)力下沉市場(chǎng),這可是一個(gè)巨大的市場(chǎng)呀,預(yù)測(cè)2020年在線(xiàn)教育的用戶(hù)規(guī)模超過(guò)3億人,市場(chǎng)規(guī)模也將達(dá)度4538億元,所以往這一行業(yè)去發(fā)展,不僅能獲得額外收入,還能提升自己。
在平臺(tái)選擇上面知,這段時(shí)間老師們都踩過(guò)很多直播授課的坑,選擇適合的平臺(tái)恰恰能避免這些坑,順利發(fā)展下去。首先就是線(xiàn)上教育最被人詬病的一點(diǎn),缺少傳統(tǒng)線(xiàn)下課堂的“儀式感”、互動(dòng)性道差,其次是平臺(tái)是不是就崩潰,影響課程進(jìn)度。所以選擇的平臺(tái)必須要有好的技術(shù)維護(hù),即平臺(tái)要穩(wěn)。其次平臺(tái)還要有幫助你進(jìn)行推廣的功能,因?yàn)槟闶且粋€(gè)人人,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的團(tuán)隊(duì),所以這一點(diǎn)也非常重要。
美閱教育恰恰能解決內(nèi)這些問(wèn)題,針對(duì)這些痛點(diǎn)推出的互動(dòng)直播,讓容你在授課的時(shí)候能跟學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng),讓學(xué)生上課更積極;營(yíng)銷(xiāo)工具更是能幫助個(gè)人老師完成免飛的推廣,實(shí)現(xiàn)引流留存。
希望能解決你的問(wèn)題,感興趣的話(huà)不妨一試?
請(qǐng)問(wèn)最適合講課的直播平臺(tái)有哪些?
你的這個(gè)問(wèn)題,只能這樣說(shuō)吧,對(duì)在線(xiàn)教育,并沒(méi)有一個(gè)固定對(duì)平臺(tái),機(jī)構(gòu)和老師也沒(méi)有固定說(shuō)哪個(gè)直播平臺(tái)最好,只有最適合的平臺(tái)。
就現(xiàn)在情況來(lái)說(shuō),直播講課是老師和機(jī)構(gòu)們的剛需,來(lái)線(xiàn)下開(kāi)不了課,就只有線(xiàn)上這條路,但目前普通的直播授課,絕對(duì)滿(mǎn)足不了他們?cè)吹男枨蟆R环矫嫫脚_(tái)要穩(wěn)定運(yùn)行,不能輕易崩潰(參考某釘),一方面要能實(shí)現(xiàn)或最大程度去還原線(xiàn)下授課的儀式感。只有能做到這兩點(diǎn),才是最適合老師們的在線(xiàn)教育直播平臺(tái)。而美閱教育針對(duì)這些痛點(diǎn)推出的互動(dòng)直播功能,能夠完美地解決這兩個(gè)問(wèn)題。
首先互動(dòng)直播能實(shí)現(xiàn)老師學(xué)生一對(duì)一、甚至一對(duì)多的零延遲互動(dòng),最重要的是步驟少、易上手,零直播授課經(jīng)驗(yàn)zhidao的老師,也可以快速上手,希望能解答你的問(wèn)題。
教師應(yīng)該如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)
教師應(yīng)該如何進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)?教師如果要在線(xiàn)百上教學(xué)可以參考以下方式,選擇在線(xiàn)上教學(xué)方式。
1、在微信開(kāi)啟一場(chǎng)簡(jiǎn)單的直播教學(xué)(成本低、操作簡(jiǎn)單、但教學(xué)體驗(yàn)度一般)
2、入駐平臺(tái),有平臺(tái)可以讓教師入駐,而教師可以得到平臺(tái)的流量(教師競(jìng)爭(zhēng)激烈、課程問(wèn)需要分成)
3、租賃線(xiàn)上教學(xué)系統(tǒng),全面打造屬于自己的線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)(成本低、提供全面的在線(xiàn)教育解決方案)
短書(shū)平臺(tái)作為線(xiàn)上教學(xué)工具,以H5頁(yè)面為傳播形態(tài),以“圖文答音頻專(zhuān)欄+語(yǔ)音Live直播+視頻直播講解”為內(nèi)容專(zhuān)載體,以知識(shí)微店為呈現(xiàn)形式,幾乎涵蓋了所有的為內(nèi)容付費(fèi)的變現(xiàn)方式,支持嵌入公眾號(hào)、APP、網(wǎng)頁(yè)等任何地方,可幫助企業(yè)、機(jī)構(gòu)及個(gè)人打造真正屬于他們自己的、完全獨(dú)立的品牌知識(shí)屬服務(wù)平臺(tái),并在品牌領(lǐng)域內(nèi)完成付費(fèi)轉(zhuǎn)化。
通過(guò)微信搭建一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái),需要考慮哪些方
通過(guò)微信百搭建一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)需要考慮的第一個(gè)方面是微信沒(méi)有任何在校教育平臺(tái)的功能,因此只能借助第三方平臺(tái)來(lái)度搭建一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)比如小程序,這樣就可以順利地在微信上搭建一個(gè)在線(xiàn)教育平臺(tái)問(wèn)。除此之外,搭建在線(xiàn)教育平臺(tái)還需要考慮這個(gè)平臺(tái)的功能性和實(shí)用答性,以及它的各類(lèi)運(yùn)營(yíng)方案是否符合當(dāng)下,這樣才能做出一個(gè)好的在線(xiàn)教育平臺(tái)。
短書(shū)就可以幫助搭建在線(xiàn)教育平臺(tái)。它相對(duì)其他平臺(tái)而言擁有更多的直播形式,也能夠給用戶(hù)提回供更多的功能比如打卡和分享裂變海報(bào)等。答有利于商家更好地運(yùn)營(yíng)自己的在線(xiàn)教育平臺(tái)。